教师自称评职称遭不公平待遇,山西吕梁教育局核查“不存在双标”
依据《吕梁市中小学教师系列及基层中小学教师系列中高级职称评审工作安排意见》(以下简称《意见》)及学校教师职称评审表彰奖励量化赋分标准,应赋分1.5分,实赋分1.5分;另一份是由市教育局颁发的2023年度“吕梁市中小学心理健康教育先进个人”证书。依据《意见》附件1《吕梁市中小学教师职称评审指导条件》第四项第十一条...
变“一把尺子衡量”为“分类多元评价”——职称评聘改革 拓宽教师...
“学校很支持我们深入一线开展科技推广工作,在制定科技推广人员评价标准时,充分考虑我们的工作属性,还把思想政治素质和师德师风表现作为科研推广型教师职称评审首要条件。”惠麦侠说。在西北农林科技大学,科研推广型教师须在本单位举行一次推广业绩汇报,评价结果达到良好以上方可参加职称评审。评价采取推广业绩展示、个人述...
四川技工院校教师职称评审有新规
本人获得或直接指导的学生获得世界技能大赛优胜奖以上名次;担任省级及以上技能大师工作室负责人;获得省部级表彰的劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者;获得全国技工院校教师职业能力大赛一等奖的教师;获得“四川工匠”荣誉称号的教师。此外,从事技工院校教师工作,在技工教育事业发展中取得重大成果或解决重大行业难题,业绩显著...
实行包片制度、列入职称评审业绩范畴,湖南多渠道推进中小学校医配备
保健)室,要加强学校卫生(保健)室内设备维护,及时采购更换常用器械药品。并且,保障中小学校校医、保健教师在职称评聘、评优评先、职务晋升等方面与其他同类人员享受同等待遇。学校在绩效工资内部分配中适当向中小学校校医、保健教师倾斜,增强岗位吸引力。将基层医务人员担任农村中小学校校医列入职称评审业绩范畴。
黑龙江大学出台人才引育30条 优化调高奖励补贴
中青年教师以在职人员身份进入黑龙江省博士后流动站、工作站的,在站期间可申请最高30万元省博士后科研资助经费以及中国博士后科学基金相关资助经费,可申报副高级职称。在黑龙江省内外博士后站出站后继续在黑龙江大学工作的,享受省财政给予一次性10万元科研启动资金,取得副高级职称满3年可申报正高级职称。
最新通知!2023年度全省职称评审工作具体安排→
(一)在我省工作的事业单位在职专业技术人员(www.e993.com)2024年9月23日。(二)事业单位编外聘用人员、企业工作人员、自由职业者等,在申报职称所在单位(或人事代理机构)缴纳社保原则上达到半年以上的。(三)符合相应申报条件的高技能人才可申报工程、农业、工艺美术、文物博物、实验技术、艺术、体育、技工院校教师系列职称。(四)符合相应申报...
2023年度甘肃省职称评审工作通知
(一)在我省工作的事业单位在职专业技术人员。(二)事业单位编外聘用人员、企业工作人员、自由职业者等,在申报职称所在单位(或人事代理机构)缴纳社保原则上达到半年以上的。(三)符合相应申报条件的高技能人才可申报工程、农业、工艺美术、文物博物、实验技术、艺术、体育、技工院校教师系列职称。
将教书育人工作业绩作为教师职称评聘主要依据
王建华介绍,这次改革要求各地在执行过程中把握好职称评审质量,按照“注重师德表现、注重教育教学工作实绩、注重教育教学方法改进、注重教育教学一线实践经历”的“四个注重”要求,将教书育人工作业绩作为教师职称评聘的主要依据,切实改变过去在职称评聘中过分强调论文、学历的倾向,引导广大教师立足本职工作,潜心教书、静心育...
河北教师职称评定以工作业绩为重
河北教师职称评定以工作业绩为重本报讯(记者周洪松)日前,河北省人社厅、教育厅印发《河北省深化中小学教师职称制度改革工作方案》,明确提出中小学教师职称评定将改变评价标准,由过去过分强调论文、学历倾向转为以工作业绩、师德素养和一线实践经历为重。河北强调,今后将进一步健全评委会工作程序、评审规则,创新评价...
解读湖南中小学教师职称改革:将教书育人工作业绩作为评聘主要依据
王建华介绍,这次改革要求各地在执行过程中把握好职称评审质量,按照“注重师德表现、注重教育教学工作实绩、注重教育教学方法改进、注重教育教学一线实践经历”的“四个注重”要求,将教书育人工作业绩作为教师职称评聘的主要依据,切实改变过去在职称评聘中过分强调论文、学历的倾向,引导广大教师立足本职工作,潜心教书、静心育...