最新| 天津教委发布行动路线图!纳入中小学生评价→

严格按照国家课程方案和课程标准,开齐开足上好各学段艺术相关课程,尊重教育规律和人才成长规律,强化课程实施的综合性,全面提高学生综合素养,打造艺术课程活力课堂,激发学生积极性,提高参与度,展现学生自信和风采。加强五育融合科研引领。基于实施“双减”政策,落实课后服务要求。挖掘和运用各学科蕴含的丰富美育资源,征集...

安徽颍上:综合素养展风采 多元评价促提升

在语文综合素养展示中,教师们以新颖有趣的题目,综合考察学生的知识积累和语言表达能力,同时引导学生热爱古诗词,弘扬传统文化。数学综合素养展示中,通过“爱拼才会赢”“幸运转转转”“应用小英才”三个环节,展现出学生的综合应用能力。音乐展示中,学生以班集体为单位,通过唱、动、演、游的方式展示不同类型的歌曲。...

北京:数字素养将纳入教师评价体系

将数字素养作为教师职业生涯的基本要求,提升利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任。加强组织,健全数字素养的培训、考评机制,将教师数字素养纳入教师评价体系,使数字素养成为新时代高素质教师队伍的必备能力。探索打破传统思维、突破现行模式的教育数字化转型推进机制,最大限度激发学校、教师创新实践活...

常州市教育局关于印发常州市全面实施学校美育浸润行动工作方案的...

通过多元化、创新性的教育途径,促进学生核心素养的落实,培育身心愉悦、人格健全和富有创造力的青少年。以美育浸润教师,提升教师的美育意识和美育素养,塑造人格魅力、促进个人成长。以美育浸润学校,在全市范围内着力打造以美育浸润校园文化品牌,健全各学校美育工作机制,形成“个性—融合—创新”的美育新样态。到2027年,...

高中综合素质评价:学生自我陈述报告怎么写?综合素质评价平台怎么...

2、查看自己的终评等第:高三第一学期结束前,学校组织老师对每一个学生在品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践四个方面进行终评,终评等地分三等,用A、B、C表示,分别代表“优秀”、“好”、“尚需努力”。高校在三位一体等综合素质评价招生中,要求终评等第B以上。高三学生要及时查看自己的终评等地,一...

高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...

高中语文课程标准提出;“关注当代文学创作动态,选读新近发表的有影响的作品及相关评论(www.e993.com)2024年11月19日。”试题呼应了课标这一要求,同时鼓励学生选读优秀的当代文学作品,提升文学阅读素养。2.因文设题的需要提示我们备考时应更注重文本本身,而不能再像以前一样从考点出发肢解全文了。

基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡|教学|德育|...

许昌市教育局高度重视基础教育“规范管理年”行动,聚焦重点任务,采取综合举措,着力构建规范有序、治理有效的现代教育新样态。把握基点作用发挥,深刻认识规范管理的重大意义推进规范管理是发挥基础教育基点作用的必然要求。习近平总书记指出,建设教育强国是全面建成社会主义现代化强国的战略先导。教育强国建设,基础教育是基点...

科学教师需要科学培养

除了“供应不足”外,还有专家指出,在中小学科学教师培养培训中,教师的基础科学素养、学科综合和跨学科教育教学能力提升最为关键,现有科学教育专业人才的培养模式亟须更新迭代。“对于科学教师培养,有的学校更重视普通教育课程和学科教育课程,忽略了专业教育课程,导致科学教师在专业知识上的广度与深度不足。有的更重视专...

以科学方式 促科学教师高质量成长

我们接着围绕青年科学教师教学胜任力从学生导向、学习力、问题解决、成就动机、情绪智力五维度进行了专项监测。监测结果显示:龙岗区入职3—6年青年科学教师五维度得分率在58%—65%之间,在“学生导向”和“评价素养”方面更有待加强。我们组成多个调研小组,通过走访学校、听课和座谈等方式,了解科学教师现状。在充分...

实施五项举措 实现五个提升——锻造德技双馨、精业乐教的高素质...

实施人事制度综合改革措施提升职业发展内驱力设立绿色通道,实施评价制度改革。学校通过职称晋升、岗位聘用、职级调整、高层次人才“专属包”等动态化机制,为教师匹配个性化、差异化评价标准。出台《江苏海事职业技术学院专业技术资格评审工作办法(试行)》,以品德、能力和业绩为导向,破除单纯以论文指标衡量教师科研成果和学...