党的十八大以来我国高校教师分类评价改革主要成效与经验

例如，《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》指出，高校教师考核评价改革应当坚持“以师德为先、教学为要、科研为基、发展为本的基本要求，坚持社会主义办学方向，坚持社会主义办学方向，坚持德才兼备，注重凭能力、实绩和贡献评价教师，克服唯学历、唯职称、唯论文等倾向，切实提高师德水平和业务能力”。...

11名学生拼死联名举报导师:127页PDF看完后,我裂开了……

我们都知道，要发表高质量的论文，必须要有充分的实验数据作为支撑，但是黄教授发表的那些论文，却没有足够的实验数据来证明。这就是他们的实验室，简直是一片荒凉，让人无法相信……最让人气愤的是，他们连最基本的分析天平都没有，总是跑去借别人的，弄得学院的其他老师都对他们不满，说：“你们实验室怎么什么...

重磅!中纪委:5名院士候选人,取消资格!打响学术反腐、严惩学术不端...

中央纪委委员,中央纪委国家监委驻科学技术部纪检监察组组长高波在文中表示:“要坚持严的基调,坚持办案是最有力的监督,坚持政治监督和日常监督贯通,坚持‘两个责任’同向发力,以有力举措解决科研领域论文造假、‘打招呼’、‘跑找要’等顽瘴痼疾。”据悉,驻科技部纪检监察组督促并会同综合监督单位党组开展评审专家...

华中农业大学教授被举报学术不端后续:学生们正接洽新导师!

篡改实验数据、实验图片造假、论文不当署名、操纵同行评议、教材编写抄袭……1月16日下午，华中农业大学动物营养系教授黄飞若课题组11名硕士、博士研究生，通过一份125页图文并茂的举报材料，实名举报黄飞若多个方面涉嫌学术不端的问题。“在虚假数据和成果的掩护下，黄教授和相关受益人不仅没有受到任何惩戒，还获得了大量...

职称评审立“三实”破“四唯” - 湖南省人力资源和社会保障厅

实践性强的职称系列(如卫生、工程、艺术、中小学教师等)不得将论文作为主要评价指标,不得将无实质性应用价值的论文作为应用型人才职称评审的业绩成果,不得将论文作为前置条件、必选条件或晋级直接评判依据。研究系列(如自科、社科)或研究型专业岗位(如科研型教师、科研型农技人员等)设定论文评价,应聚焦高质量论文,...

...作为限制性条件!不得填写人才帽子 | 高校教师职称改革意见稿发布

1、严把思想政治和师德师风考核,将师德表现作为教师职称评审的首要条件(www.e993.com)2024年11月19日。2、克服唯学历、唯资历、唯“帽子”、唯论文、唯项目等倾向。不简单把论文、专利、承担项目、获奖情况、出国(出境)学习经历等作为限制性条件。3、逐步规范学术论文指标,论文发表数量、论文引用榜单等仅作为评价参考,不以SCI(科学引文索引)等...

用好“指挥棒” 破除“唯论文”和“SCI至上”——科技部部长王志...

四是在解决“怎么用”方面,指导意见从需求侧入手,以科技成果评价为指挥棒,激发科研人员积极性。既“破”又“立”把论文写在祖国大地上记者:请问指导意见将如何统筹破“四唯”“立新标”?王志刚:近年来,按照中央关于深化科技评价改革的部署,通过各方面的共同努力,以科技创新质量、贡献、绩效为核心的导向深入人...

教育部最新发文,这三类教师无资格审查论文,将建立专家退出机制

一是组建高水平专家库。建立全国博士学位论文评审专家库,明确要求专家政治立场坚定、作风正派、愿意承担研究生教育评估监测任务等,入库专家原则上是博士学位授予单位的教授、博士生导师。二是建立专家退出机制。对专家评议意见进行审核,对存在明显问题的专家评议意见不予采纳,并将该专家移出专家库。

高校教师职称制度将迎重大改革 教师怎么看?

教师提问代表性成果评价主观性很强。如何保障其科学性和公平性?“破五唯”之后,征求意见稿指出,要推行代表性成果。代表性成果评价怎么评才能科学性和公平性兼具?“代表性成果评价的主观性很强,两点很重要:一是明确什么叫‘代表性’,不是说出了一本厚书、在顶级期刊上发表了论文就叫代表性,而应更多关注原创...

教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见

为深入贯彻落实党的二十大精神,落实习近平总书记关于教育的重要论述和研究生教育工作的重要指示精神,深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展、融通创新,着力提升拔尖创新人才自主培养质量,建设高质量研究生教育体系,现提出如下意见。一、总体思路1.指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党...