湖南省2024年普通高校招生考试政策问答

答:高校招生章程主要内容包括:高校全称,校址(涉及分校、校区等须注明),层次(本科、专科),办学类型(如普通或成人高校、公办或民办高校或独立学院、高等专科学校或高等职业技术学院等),招生计划分配的原则和办法,预留计划数及使用原则,专业教学培养使用的外语语种,思想品德考核及身体健康状况要求,进档考生的录取规则(如...

湖南考生填报高考志愿一问一答(全)|招生|统考|提前批|湖南省|填报...

答:高校招生章程主要内容包括:高校全称,校址(涉及分校、校区等须注明),层次(本科、专科),办学类型(如普通或成人高校、公办或民办高校或独立学院、高等专科学校或高等职业技术学院等),招生计划分配的原则和办法,预留计划数及使用原则,专业教学培养使用的外语语种,思想品德考核及身体健康状况要求,进档考生的录取规则(如...

江西:2024年普通高考综合改革百问百答|江西|高考|志愿填报_新浪...

主要包括考试科目、考试安排、高考成绩构成、选择性考试科目选考要求、改进招生录取方式等;二是调整和完善普通高中学业水平考试,坚持基础性,突出选择性,主要包括考试科目、考试内容、考试组织、考试对象、考试安排、成绩呈现等;三是建立和规范普通高中学生综合素质评价制度,建立科学的综合评价体系...

速看!事关兰溪中考及高中招生_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper

班级综合素质测评工作小组组织互评。(3)学校评定。根据学生自评、同学互评,综合《兰溪市初中学生成长记录册》内容、举证材料,在广泛听取教师、学生家长意见的基础上,由学校综合素质评定工作委员会确定等第。(4)反馈公示。学校综合素质评定工作委员会以反馈意见表的形式,将评定结果告知学生家长见面。学校设立公示栏,对...

综合高中“在地化”实践的运行特征、困境检视与优化路径

首先,综合高中“在地化”运行重视课程融通,建设了“普高课”“中职课”相互融通的课程体系,并凸显了“普高课”的主体性地位。高中阶段课程职普融通是职业教育与普通教育深度融合与有效沟通的核心要素与关键环节[10]。综合高中“在地化”运行实践中秉持“核心内容与专业学习、普通(学术)学习与应用(职业)学习之间紧密联...

极目云探校 武汉市工业科技学校:让学生找到施展才华的舞台

顾细兰:学校严格按照国家规定开设班级,每班配备班主任一名,每班学生人数控制在40人左右(www.e993.com)2024年11月21日。学校教室全部具备多媒体功能,配有空调。学校教室主持人:学校学风、班级管理情况如何?顾细兰:我校针对中职学生自我管控能力相对较弱的特点,围绕教育引导、制度引带、示范引领三个角度,全方位培养学生良好的行为习惯。教育引导即...

刚刚!2024年泉州中招方案发布!有五大变化!

二、《工作方案》的主要内容今年《工作方案》主要有五个部分,一是有关中考安排与要求;二是有关普通高中招生计划安排;三是有关普通高中志愿填报办法;四是有关普通高中招生录取办法(含自主招生指导意见);五是有关规范考试招生管理的要求。三、《工作方案》今年主要变化...

挺膺担当 勇毅前行——奋力开创辉县教育强市建设新局面

以劳动体验为切入点,家长与学生签约“家务清单”,参议家庭事务,增强家庭责任感;学生向班主任认领班级事务,人人参与班级管理,增强集体责任感;成立“红领巾红色故事宣讲团”,组织社会公益活动等,培养学生热爱家乡、友爱他人、服务社会、感恩祖国的责任意识。科教引领——让生命更加丰盈。学校围绕“YUE动课堂”改革以及教学...

山西省2024年上半年中小学教师资格考试问题解答

主要内容:从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科领域的基本知识,教学设计实施评价的知识和方法,运用所学知识分析解决教育教学实际问题的能力。

关于印发《浦东新区教育局关于加强本区随班就读工作提高融合教育...

学科教师、班主任要积极创设条件,按需调整课程与教学,促进随班就读学生更好地参与班级学习与生活。(三)提升教师融合教育专业能力区教育局组织人事处、浦东教育发展研究院要加大融合教育通识培训力度,将特殊教育内容纳入见习教师规范化培训、教师继续教育和校(园)长培训,并计入学分,提高普通学校、幼儿园教师的特殊教育...