1500字论文怎么写?能不能提供一个范例?

结论部分是整篇论文的收尾之作，展望部分则为进一步的研究指明方向。在深化结论时，强调研究的主要发现和观点，提出独到的见解和新的思考。在展望部分，提出未来研究的方向和改进途径，激发读者的思考和探索欲望。步骤六：写一个范例写一个范例能够帮助读者更好地理解写作过程。例文应当是具有独特性和可读性的，让...

薛法根老师:用课文教语文|教学|文言文|微课视频_网易订阅

1.例文的两种指向不是每篇课文都是例文,我们所讲的例文是统编教材当中特别的单元,如阅读策略单元、习作单元。阅读单元和习作单元当中的例文教学,重在这两例文所列的阅读要素或者写作要素,关于写的原理性知识、实用性方法与指导性策略,所以例文需要时间慢慢地理解消化,更需要时间来迁移运用,所以我们提出的一个教学...

《读古诗,学作文》:让孩子头疼的写作文,其实五步就可以找到方法

王霞老师在写作这套《读古诗学作文》中,还给孩子准备了一个写作文的惊喜大礼包——给三大类六册内容配套了三册“加油包”,通过学范文、练写作、自我提升等环节,巩固学习效果,提升写作能力,让作文能力更上一个台阶。《写人记事加油包》的目录例文佳作+名师点评,从细节处告诉孩子如何给自己的作品“加油”“例文...

《公文写作心法》,带你探索写作中的“默会知识”

这是对常见的公文写作研究惯性思维下“格式化”“模板化”甚至“套路化”的“反抗”,也是对惯性思维研究模式“短板”的有益有力补充,更是对公文写作研究领域在广度与深度上的积极拓展,因此值得每一位有志于在写作这条路上有所成就的读者认真阅读,也值得向每一位在公文写作路上苦苦煎熬的读者推荐。作者简介胡森...

《小学支援型习作教学》,帮助教师撬动学生写作难的巨石!

于是,他带领团队开展了《农村小学“经典引领式”习作教学实践研究》《农村小学“言语支援型”习作教学研究》等课题研究,发挥传统的“习作例文”教学功能,通过提供例文例句,搭建学生习作的脚手架,提供必要、有力的支持。2014年,他的阶段性研究成果《由“例”入“理”——小学生自主习作中的资源支持》在《语文教学...

《公文写作心法:笔杆子的写作精进课》:总结了写出好公文的33条原理

公文写作者承担繁重的工作任务,不胜其累;另一方面,公文写作属于“三无工作”,即无客观标准、无固定模式、无方法体系,初学者往往在艰难的自我摸索中饱受折磨,成熟者也无法有效地将经验方法分享给他人,整个行业的专业化程度不高,业务提升往往只局限在浅层次的模板套写、范文学习、抽象的写作要点掌握上,学习的效率和效果...

给孩子一双飞翔的翅膀

●范文上不上,学生说了算走进四年级语文组,韩慧老师正和几个学生围着一本翠绿封面的书,热烈地讨论着什么。原来,这本书是力学小学出版在即的习作校本教材,已经到了最后一校这个过程,韩慧老师正在和班里的学生讨论里面的学生例文。一个学生坚持说书上的那篇作文写得不好,最好能够换一篇。而另一个同学却说不要...