生物老师的AI助手!4000字案例详解,AI辅助教学:工作计划、教案设计

用AI进行互动式教学互动式教学是一种强调师生、生生互动,通过多边交流和探讨来促进学习的教学模式。这种教学方式具有多方面的意义。所以说,准备互动式教学也是我们生物老师必备的技能。那么AI能不能在这方面帮我们分担一下呢?接下来,我们继续使用之前的知识点,尝试进行演示。指令:针对这个考点,设计互动环节来增强...

三水区教育局莅临佛山市季华中学开展视导教学工作

推门听课是高三政治备课组许敏平老师主讲的《人的认识从何而来》,课堂设计遵循“方向明确—知识落实—任务完成”的教学思路,衔接课标和高考,运用议题式教学、小组合作等方式,以嫦娥工程为素材创设真实情境,设计议题任务,层层推进,不仅推动学生掌握必备知识,提升关键能力,更能落实学科核心素养,树立正确的价值观。三水区...

本期荐读丨项目式学习:以探究实践为核心的初中生物学项目式学习...

在课堂上,学生分组设计不同温度、不同硼浓度对花粉管萌发的影响探究实验方案;当堂实施实验并以温度和硼浓度为横坐标,以花粉管长度为纵坐标,绘制条形图,让学生直观感受温度、含硼无机盐对花粉管萌发的影响;最后,学生进行讨论和交流,从而深刻理解温度、无机盐等非生物因素能够影响植物的生长发育,黄瓜的“花而不实”可...

本期荐读丨刘恩山:指向核心素养的中学生物学科学探究——以“种子...

本研究以指向核心素养为追求,基于目标模式构建活动设计模型及科学探究活动,经过理论论证和实践检验,验证了该设计具有较好的实际教学效果。指向核心素养的义务教育阶段的科学探究活动设计值得更多研究,科学探究设计要抓好重要科学概念、科学探究技能、科学探究本质3块基石。关键词生物学教学科学探究初中活动设计培养...

VR教学设计《生物与环境的关系》

一、教学背景分析1.课标分析本节课属于2022新课标下的一级主题《生物与环境》是概念3.1.2的内容,直接指向“探究实践”这一核心素养,让学生通过科学探究的过程领悟科学的思想观念研究方法,形成一定的科学探究能力。2.教材分析传统教学中,鼠妇等活体实验材料不容易获取,受课时数较少限制,课堂上仅能开展部分实验环...

本期荐读丨基于科学思维培养的“细胞的增殖”教学设计/关玲等

以“细胞的增殖”中细胞分裂的主要事实为主线,优化教学资源,创设真实的问题情境,设计挑战性的学习任务,引导学生自主学习与小组合作,在探究性学习活动中推理、还原细胞增殖的过程,构建细胞增殖过程的概念模型,加深对生物学概念的理解,培养学生归纳与概括、演绎与推理、模型与建模等科学思维,促进学生核心素养的提升(www.e993.com)2024年11月20日。

2024年湖南师范大学研究生入学考试生物学教学论法考试大纲已公布

5.教学目标的表述6.布卢姆的教育目标分类学理论7.板书的基本要求8.导言设计的方式9.上课的基本要求10.课堂教学评价的常用方法(综合量表法、分析法、调查法)11.探究式教学的基本环节第十章生物教育评价1.教学评价的种类2.教学评价的基本原则...

【躬耕教坛 强国有我】西安交通大学第九届教学“三大奖”评选结果...

9月10日是我国第四十个教师节,习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话,强调要“进一步加大优秀教师选树表彰和宣传力度,让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。”西安交通大学2014年起设立教学“三大奖”(教学杰出贡献奖、教学卓越奖、教学优秀团队奖),表彰师德师风高尚、教学实绩卓越、改革成效显著的...

高县落润中学召开自导式教学复习课模式讨论会

2023年12月27日下午第八节课,高县落润镇初级中学校在学校多媒体会议室召开了自导式教学复习课模式讨论会,会议由学校教务助理刘元福主持,各教研组长及学科备课组长作了专题发言。刘芳老师交流地理复习课设计模式在地理复习的过程中,复习是巩固知识、提升理解的重要环节。地理自导式教学复习课是以学生为中心的复习方法...

目次| 2024年 第8期 总第59卷

基于探究式学习的教学设计——以“葡萄酒的制作”为例/张建波(33)基于真实情境问题解决的教学设计——以“生物的变异”为例/刘莉(36)教学实验改进“探究土壤中动物类群的丰富度”的实验教学设计/陈曦(39)指向科学思维发展的情境化探究实验设计——以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”为例/郑珩艺...