奋楫扬帆启新程 赓续前行谱新篇——临沂第三十四中学英语教研组...
通过学习新课标以及对单元作业设计和单元教学设计的研究,使老师们明确了如何进行大单元设计,即先确定单元教学主题,进行单元背景分析,研制单元目标体系(包括单元目标和课时目标),制定单元教学评价方案,进行课时教学设计及单元作业设计。为了深入推进大单元教学,使单元教学落地课堂教学,英语教研组下学期准备从以下几方面开展活...
中国科学院大学39门本科课程获评优秀课程—新闻—科学网
为适应人才培养的需求,本课程的培养目标如下:通过本课程的学习,使学生掌握C编程语言的各种语法现象、程序的基本结构、结构化程序的设计思路,通过习题和实验课训练出编写中大规模程序的能力;学习Linux系统环境及其主要命令、GNU提供的程序开发工具链(包括编辑器、编译器、调试器等),独立进行程序的分析、设计和调试,培养学...
义务教育新课标 | 新课标英语教学设计案例解读及四大模板
对话语篇教学设计包括四部分:主题;一、语篇研读;二、教学目标;三、教学过程。由此案例整理出“对话语篇教学设计模板”如下:对话语篇教学设计“___”(1课时)本课属于“___”主题范畴,涉及“___”(子主题)(参考英语课标P16三大主题范畴、29个子主题)一、语篇研读What:(主要内容)本课语篇是(...
英语教学 | 名师养成记:不容忽视的教学目标设计攻略
目标中的掌握、了解、理解、懂得等字眼,应该用识别、读出、拼写、回答、提问等具体的可检测的字眼替代,这样做,一方面检测了咱们老师是否对目标内容应该达到的程度是否掌握;另一方面,替代之后的目标描述便于我们设计相应的教学环节。三案例分享下面以外研新标准(三起)小学英语三年级下册Module3为例,将我们设计的...
明师说 孙琳:大阅读视角下的小学英语阅读课程建设与教学设计创新
这是很多学校、教师在做阅读教学设计的时候都要面临的问题。作为国内第一个小学英语阅读项目的研发者和负责人,孙琳老师和她的研究团队也不可避免地遇到了这个难题:国内英语阅读材料围绕着应试做准备,强调对纯文字语篇的阅读理解。小学生的英语基础薄弱,这样的文本阅读既不适合他们这个年龄段的认知特点,更不可能激发他们...
学术观点 | 顾晓乐 “新工科”建设背景下学术英语多维混合式教学...
三、学术英语课程多维混合式教学模式本研究依托胡杰辉(2021)阐释的多维度混合式教学设计理念,以一门研究生ESAP课程“英文科技论文写作”为教学改革对象,探索混合式教学模式,以实现物理层、技术层、学习理论层和评价层的有机混合,使各维度形成最佳合力(www.e993.com)2024年8月11日。该课程立足培养国际化复合型人才,提升国际期刊论文写作能力,在通用...
【英语角】英语教案:Planting trees
英语角英语教案:Plantingtrees教资英语学习Plantingtrees教学目标教学目标与要点1.掌握本单元的有关栽树的方法、程序以及一些有关植树的日常用语和句式。如:Themore,thebetter.It’sbesttodosth等。2.掌握本单元的词汇,特别是短语sothat,beep…from…,thanksto,moreorless等...
南山二外集团举行“落实课程标准,聚焦核心素养”课堂教学风采展示...
11月15日,深圳市南山区第二外国语学校(集团)“落实课程标准,聚焦核心素养”课堂教学风采展示之中学英语专场活动,在学府中学举行。南山区英语教研员肖坤老师,深圳大学外国语学院陈锫教授,南山区第二外国语学校(集团)副校长、学府中学校长田亿欣,学府中学副校长王宏,以及来自海德学校、赤湾学校、学府中学的英语...
杨晓钰:将教师的专业发展贯穿英语教学的始终
2017年11月26-27日,杨晓钰应邀出席了明师国际教育研究院在广东深圳举办的“2017中国英语教师发展年会”,作了《词汇的分层教学和基于语篇的阅读教学设计》的主题讲座。会议间隙,明师说记者对杨晓钰教授进行了专访,替广大教师向这位“得奖专业户”在教师专业培训和教材使用等方面“求经取道”。
镇江市外国语学校承办市初中英语作业设计展示与交流活动
10月19日上午,由江苏省镇江市教育科学研究中心主办,江苏省镇江市外国语学校承办的“镇江市初中英语作业设计展示与交流活动”在镇江市外国语学校举行。本次活动研讨“双减”背景下初中英语作业设计,强化作业的针对性、层次性和创新性,并就有效促进区域间的应对策略、贯彻落实“双减”、“五项管理”政策、真正让学生减负...