崔允漷:如何设计指向核心素养的单元学历案?(附模板)
在课程教学过程中,教育者依据特定的目的将教育事件转换成有组织的学习经验,需要以课程标准为课程教学设计出发点,要注重体现素养导向、代表综合性成就目标的“学业质量”,而不是教材的具体内容或知识点。具体而言,教师在设计单元教学时,首先要分析教材目录,明确本册教材要教的内容哪些可以作为单元的大主题。然后,依据这些...
有活力的校本教研——论基础教育育人质量提升的路径
具体操作方式是这样的:把学校的发展规划、校本教研计划、教研活动记录、校长和教师公开发表的论文(如果有的话)以及教师的教学设计、学生的各种作业并置在一起,先从话语表述方面,看看这些文本体现新课标和新课程理念的文字有多少;所提出的课堂教学改革理念和目标是否有相应的策略和方法来匹配;教师的教学设计与学校提出的...
学期课程纲怎么编?单元/课时教学方案怎么改?(附学历案模板)
换个角度讲,要以党的教育方针、落实立德树人根本任务、中国学生发展核心素养以及党和国家对教育的新要求,构建培养目标,然后每门课程回答如何育人、怎样育人,形成课程标准,教师再依据课程标准、教材、学情制定教学目标,整个过程要保持一致性,即把“想得到的美丽”变成“看得到的风景”,再具体为“走得到的景点”。
崔允漷:义务教育新课程解读|教学|语文|崔允郭_网易订阅
单元学历案是一种新教案、单元设计方案,是指教师为学生学好教材、以单元为单位而开发的一种素养导向、学习立场的助学案。它至少包括单元名称与课时、学习目标、评价任务、学习过程、作业与检测、学后反思等六个要素。单元学历案模板再来说评价。新评价有三条变革路径:纸笔考试仍是选拔性考试的主要方式,表现评价是...
教师暑期研修培训心得体会
先从教材的编排特点方面梳理道德与法治的重难点,新教材采用主题统领下的跨学科编写方式,把课程标准四个方面的内容进行了横向和纵向的联系和整合。然后讲了品德教师的职责。教师不一定是道德的化身,但教师具有道德很重要。教师应该遵循生命成长的规律,引导学生正向的发展。教师要恪尽职守去实现从不知到知、不会到会、...
年度考核个人总结教师简短
1、备课深入细致(www.e993.com)2024年10月23日。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中...