双新背景下初中语文综合性学习有效教学方法研究结题报告

本研究旨在深入探讨"双新"背景下，初中语文综合性学习的教学现状，分析其中存在的问题与不足，进而提出针对性的教学策略，以提高教学效果，提升学生的语文素养。具体而言，本研究将通过文献综述、教学案例分析、实地调查等方法，对初中语文综合性学习的课程设置、教学内容、教学方法、评价方式等方面进行全面梳理，为语文教...

王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例

现行统编语文教材八年级的“口语交际”板块,如转述、复述、演讲、辩论、讨论等,因这些内容在其他学习板块中多有融入、交叉,所以修订教材将其重点融入专题学习活动,不再单列。有教师会问:新课程不是强调整合吗,为什么还是各板块单列,没有像高中教材那样将“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”整合到一个单元...

义务教育语文教材编修的整体思路 | 拿到教材 跟着主编学

修订版教材在落实语文课程标准的精神方面是更明确了,这也更切实了课标的纲领性概念是语文核心素养。并且提出了学习任务群来整合学习的任务、情景、资源和评价。这次修订教材的框架结构,它是没有大的改动的。原来采用的双线组元,它这个方式就是说要兼顾融汇人文主题和语文要素这两个方面,这两个方面的知识和关键的能力...

今秋开学小学初中教材“换新 ”教材“新”在哪?

有一些单元课型性质发生变化,一些栏目与原来的名称和定位也都不一样了,如一年级语文教材原“课文”单元改为“阅读”单元;七年级的“名著导读”板块改为了“整本书阅读”;每课课后“思考探究”和“积累拓展”合为了一个板块;每单元后新增“阅读综合实践”板块,进行整合实践学习。使单元结构清晰合理、学习过程更具逻...

历时两年多修订,义务教育统编教材新在哪里?

《道德与法治》《语文》《历史》这三个学科使用的是由教育部组织编写的义务教育统编教材。2017年秋季,三科统编教材在全国正式投入使用。使用7年来,这是首次进行修订。历时两年多,三科统编教材已经完成修订工作。今年秋季学期,修订后的教材在小学一年级和初中一年级投入使用;2025年,小学一、二、三年级和初中一、...

2024年重庆中考首日结束 语文物理化学试题专家解析来了

新课标倡导“教学评一致”，今年的语文试题与教材深度关联(www.e993.com)2024年12月18日。两卷分别关联了教材中的演讲单元、“君子自强不息”的综合性学习；两卷中的字音、字形、词语、古诗积累、课内文言文均出自教材。试题或显性或隐性地关联教材，对于一线教学将起到良好的导向作用。在重庆市南渝中学语文教师李英杰看来，两套试题的语料丰富，...

焦点访谈丨历时两年多修订 义务教育统编教材新在哪里?

除小学一年级外,初中一年级学生的《历史》《道德与法治》《语文》三科也使用了新修订的统编教材。北京市第五十七中学初中历史教师张剑:历史教材有一个时间线的概念,让学生学完这一单元以后能明确知道,这一个单元、这一课在整个历史长河里面时间位置是什么。

2024浙江中考试题评析_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper

试卷强化综合实践活动,注重考查学生在情境中综合运用语文知识解决问题的素养。如试卷第三部分,创设“拥抱数字时代”这一真实而有意义的情境,通过未成年人互联网使用情况调查报告等相关材料,依次设置了数据分析、推测记者提问、添加材料标题、设计调查问卷四道题,活动语料因情境任务的需要多样态呈现,在任务驱动中有序介入,...

浙江省2024年中考命题思路

（三）跨学科学习情境。在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。如第5题融合了诗歌鉴赏、艺术设计、表达交流等元素，引导学生在复杂情境中运用所学知识与方法解决相关问题。四、促进教考衔接，引导语文教学提质增效试题强化教考衔接，考查内容层面与课程标准、统编教材紧密衔接...

权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉

四、促进教考衔接,引导语文教学提质增效试题强化教考衔接,考查内容层面与课程标准、统编教材紧密衔接,能力、素养发展层面亦与之深度契合,引导初中语文教学提质增效,通过提高课堂教学质量来落实“双减”政策,注重夯实学生知识基础,提高学生核心素养。数学数学学科组...