核心素养视域下的农村小学数学大单元教学策略
因此,农村小学数学教师要合理地优化数学教学的框架,将单元视为一个教学整体,精心设计大单元教学策略,促使学生进行系统地、连贯地数学知识探索,从而有效助力学生核心素养的发展。一、强化教情和学情分析,合理设计大单元教学目标在大单元教学之前,教师只有帮助学生明确大单元学习的方向,才能促使学生认知活动、思维活动的...
6个大单元教学设计模版
分课时目标与单元目标的关系?分课时课标依据、学情分析、目标叙写、评价任务、活动设计、时间预设、检测反馈、作业布置是如何实施的?本单元作业设计如何做到面向全体,进行分层分类设计?单元教学设计整体评价和单元课程资源开发后的利用。课形安排课时设置课时目标达成评价任务活动当堂检测课时作业本表服从于单元...
没搞清这些问题,我劝你别买学习机了!买回去也是吃灰
③全题型:市面大多数学习机只能做选择、填空,如果孩子是蒙对的,弱项诊断就不够精准,而讯飞支持屏上全题型作答,不论是选择、判断、计算,还是应用题、解答题都OK,学情记录更完整,弱项诊断更精准。果壳实拍|填空题④追根溯源:有时一些题目反复练还是错,可能不是这道题本身难,而是前驱知识点掌握不牢固。讯飞AI学...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
为进一步深化教育教学改革,落实北京市教委2023年课改总结会上关于“课程建设年”的要求,以及密云区委教育工委、区教委在首届“云教论坛”暨中小学教育教学展示月活动总结会中提出的推进密云教育高质量发展的新理念、新思路,区教委制定了《密云区中小学课程建设改革提升行动方案》《密云区中小学课堂教学改革提升行动方案》...
学情分析明方向 凝心聚力提质量 山西太原玉河街小学举办数学组教...
9月7日下午五点,玉河街小学全体教师齐聚六楼会议室参加数学组进行教情学情反馈活动,活动由教研主任吴婧主持,校长董保柱、书记毛舒曼、副校长刘翠洪共同参加活动。一年级组教师代表高湘红从一年级整体学情分析,指出数学阅读的重要性和必要性,着重强调在教学中要加强理和算法的讲解,重视学生推理能力的培养和计算能力的...
小学数学《两位数乘两位数(不进位)》说课稿
今天我将贯彻这一理念从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课(www.e993.com)2024年10月22日。一、说教材本节课选自人教版小学数学三年级下册第四单元第2节《笔算乘法》的内容。在此之前学生已经掌握了“一位数乘两位数”的计算方法,本课“两位数乘两位数”笔算部分的学习,是在“一位数乘两位数”的基础上深入学习的,同时为“...
夯内功,学技术,打造高效数学课堂 ——北塘小学数学教研组开展智慧...
“工欲善其事,必先利其器。”2023年2月22日下午,围绕市级课题《基于深度学习下小学数学提升学生核心素养的实践研究》,北塘小学数学教研组开展了学习使用智慧课堂的专题教研活动。谢明娟老师分别从课前准备、备课、课堂教学常用功能三大板块入手,进行了使用智慧课堂的培训。课前的同屏操作、切换信号源、学生登陆账号小...
小学数学说课稿:扇形统计图
在学习活动过程中,体验数学知识与日常生活的密切联系,激发学生的学习兴趣,培养学生分析、比较、想象的能力,受到科学观的教育。三、教学重难点教学重点:对扇形统计图进行有效的分析。教学难点:掌握扇形统计图的特点。四、学情分析本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上,学习新知的。六年级的学生已经学习了条...
活动纪实 | “基于深度学习的小学数学教学行动研究”项目2020年第...
关于学情分析,几位老师都很重视学生的已有经验,重视调研过程中学生的难点问题,并基于教材分析和学情分析进行单元整合、课时重构。同时朱老师还提出了几点期望:希望骨干教师在利用平台优质资源的时候,做到有取舍、有提升、有创新、有思考;希望能理解“承重墙”和“隔断墙”的真正含义;在教学过程中,能做到瞻前顾后,问...
教师资格认定小学数学说课稿:小数除法
教师资格认定小学数学说课稿:小数除法小数除法说课稿一、教材分析一个数除以小数”即“除数是小数的除法”是九年义务教育六年制小学数学第九册的重点知识之一。本节教材的重点是:除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时小数点的移位法则。其关键是根据“除数、被除数同时扩大相同的倍数,商不变”的性质,把...