密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

第一阶段启动“课堂教学大面积促进学生有效学习活动发生”区级课题研究,引导课堂教学变单向交流为多向交流,形成了目标、结构、情境、问题、活动、价值课堂教学操作技术。第二阶段通过课题“指向学科核心素养的大单元教学设计策略研究”,形成从知识、方法、活动、评价、素材五个维度学科核心素养的发展进阶。第三阶段学校借助...

部编本一年级语文下册《我多想去看看》导学案设计(共2课时)

2.根据多媒体出示的生字,学生自己练读。3.同桌检查,读得好的当小老师带领大家一起读。4.学生交流识字方法。5.学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。四、比赛朗读(用时:5分钟)举办朗读擂台赛。指导学生认真倾听小伙伴的朗读,进行互相评价。1.学生再次熟读课文。(小组擂台赛)2.学习互相评价。五、指导书写(...

(9.7)《天津教育报》电子版来了!

提升教育教学质量、推进多样化特色发展等7项主要任务,促进城乡普通高中协调发展……”从市教委获悉,近期本市将进一步深化基础教育综合改革,启动实施普通高中“强校工程”,对于具有鲜明办学特色的普通高中,经市、区两级教育行政部门认定后,予以命名,成熟一所创建一所、创建一所命名一所,促进全市普通高中教育从分层教育逐...

绝对想不到,游戏还能这样影响教学

儿歌朗朗上口,由于低年级统编教材要求学生认识大量生字,有经验的教师往往把生字编进儿歌里,多次复现和诵读,起到一定的效果。例如统编教材一年级下册的童话故事《要下雨了》,通过小白兔和燕子、小鱼、蚂蚁的对话,告知下雨前的自然现象。教学时,教师可以顺着故事的情境,把儿歌融进学习的过程,师生合作,分步出现,最后...