探索专业学位研究生产教融合培养新模式
在一体化设计模式下,高校应以全国专业学位研究生指导性培养方案为基本框架,结合区域经济社会发展特点和自身优势,邀请行业翘楚或知名企业专家共同参与专业学位研究生培养方案制定工作。在课程设计方面,培养方案中应均衡设置理论课程和实践课程,同时针对不同学生专业发展需求和行业发展需求,设置灵活多样的模块化课程,切实增强研...
学术探讨|探索专业学位研究生产教融合培养新模式2024年09月24日
在一体化设计模式下,高校应以全国专业学位研究生指导性培养方案为基本框架,结合区域经济社会发展特点和自身优势,邀请行业翘楚或知名企业专家共同参与专业学位研究生培养方案制定工作。在课程设计方面,培养方案中应均衡设置理论课程和实践课程,同时针对不同学生专业发展需求和行业发展需求,设置灵活多样的模块化课程,切实增强研...
国务院学位委员会、教育部:将学位论文作假行为作为信用记录纳入...
新华社北京9月28日电记者28日从教育部获悉,国务院学位委员会、教育部近日印发关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见,提出实行研究生培养全过程评价制度,关键节点突出学术规范和学术道德要求。将学位论文作假行为作为信用记录,纳入全国信用信息共享平台。文件强调,对学术不端行为,坚持“零容忍”,一经发...
学制延长成趋势,专业硕士培养如何提质
“专业学位,重在面向行业产业发展需要,培养‘具备扎实系统专业基础、较强实践能力、较高职业素养的实践创新型人才’。”别敦荣认为,国家已经对专硕研究生教育进行了精准定位,但是要达到这样的目标还需要长时间努力。“一个教学班子、一套培养方案,很难真正因材施教,培养出两个类型的人才。应当在‘坚持两类学位同等重要...
加强研究生层次中小学教师培养
教育部有关负责人介绍,在落实经费保障方面,本研衔接公费师范生本科和研究生阶段都享受“两免一补”政策,财政资助覆盖培养全流程,进一步激发公费师范生的使命感和荣誉感。优秀学生可享受国家奖学金,鼓励学校设立专项奖学金,激励学生刻苦学习。在确保工作岗位方面,教育部根据各地中小学教师队伍建设实际需要和部属师范...
教育部实施本研衔接师范生公费教育,加强研究生层次教师培养
三是强化履约要求(www.e993.com)2024年10月9日。除重大疾病等特殊情况外,本研衔接公费师范生毕业后需履约任教不少于6年,履约任教情况与信用记录挂钩。四是创新激励机制。符合条件的公费师范生才能实现本研转段。研究生一年级课程学习结束后,根据本科以来的综合考核结果排序,按序选定履约任教地(市、州、盟)。通过综合表现优秀者优先选择的机制...
东莞市名校研究生培养(实践)基地研究生宿舍租赁服务招标公告
采购包1(东莞市名校研究生培养(实践)基地研究生宿舍租赁服务)特定资格要求如下:(1)供应商未被列入“信用中国”网站(creditchina.gov)“记录失信被执行人或重大税收违法案件当事人名单或政府采购严重违法失信行为”记录名单;不处于中国政府采购网(ccgp.gov)“政府采购严重违法失信行为信息记录”中的...
“五位一体”提升中文专业研究生培养质量
与大连市知名高中共同举办“新时代·新语文:高中古诗文教学研讨观摩会”等大型语文教学类学术会议、观摩会议,全过程关注研究生的从师能力培养,助力毕业生从师素质成长。学院连续多年组织“玉琢杯”研究生讲课大赛,学生参加省级、国家教学技能大赛获奖多项。增强中文专业课程与中小学教学内容的关联性,推进大中小学学科...
创建教育硕士研究生高质量培养体系
一所学校强不强,一个专业强不强,更直接、主要的衡量标准就是人才培养质量。学院向质量要定力,坚持知行合一,深入推进实践育人。遴选辖区优质中小学分批建立10个教育硕士研究生高端实习实践基地,依托中小学“湖北名师”“黄冈名师”和学科骨干建立了7个省级研究生工作站。同时,通过教研与培训结合,完善实践教学基地运行机...
重磅著作|《法科生教培之探》——记录法学教育者的成长蜕变,重塑...
本书以“法科人才培养”为基调,从法科本科生教学和法科研究生科研到法科研究生导师的责任,再到法科人才特别是法科研究生的成长进步所需要的学术伦理和学术平台,《法科生教培之探》集中展示了作者法科从教以来的亲身尝试和点滴思考,亦即一部专门讨论“法科教改”问题的多年积累之作与个人经验之谈。主要以刑法学科中的具...