...印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的指导意见...

教师评语评价是指教师在全面了解学生成长情况的基础上,以发展的眼光,分析记录学生发展的信息,全面、客观、公正地反映学生综合素质阶段性发展水平和个性特点,突出正面引导,鼓励学生不断进步。学期教师评语由学校班主任、任课教师、社团指导教师等共同承担,具体由学校统筹安排;毕业评语反映学生初中阶段整体发展情况,由班主任填...

2024年留学基金委(CSC) 青年骨干教师出国研修项目公布(附建议)

项目实施院校需出具有针对性的单位推荐意见(应含政治思想、师德师风等方面的评价);经校内公示后向国家留学基金委提交推荐人员名单。2024年的网上报名及申请受理时间为9月10-25日。项目实施院校统一组织候选人在规定时间内登陆国家公派留学信息管理系统(httpapply.csc.edu)进行网上报名,并按照《2024年青年骨干...

浙江发布小学生综合评价改革的指导意见

各级教研部门要组织教研员深入学校和课堂,解决教师在实践中面临的实际问题;教科研部门要发挥学术引领作用,设置专项课题,及时总结和推广评价改革成果;师训机构要采用先行经验介绍、案例分析、现场展示、主题论坛、专题研修等方式,开展小学生综合评价改革培训,提高各类人员对评价改革的认识,切实提高学校、教师评价能力。(四)...

...广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的指导意见》的通知

教师评语评价是指教师在全面了解学生成长情况的基础上,以发展的眼光,分析记录学生发展的信息,全面、客观、公正地反映学生综合素质阶段性发展水平和个性特点,突出正面引导,鼓励学生不断进步。学期教师评语由学校班主任、任课教师、社团指导教师等共同承担,具体由学校统筹安排;毕业评语反映学生初中阶段整体发展情况,由班主任填...

速递!广东省教育厅印发《关于实施初中学生综合素质评价的指导意见》

学期教师评语由学校班主任、任课教师、社团指导教师等共同承担,具体由学校统筹安排;毕业评语反映学生初中阶段整体发展情况,由班主任填写。教师评语评价示例见附件2。(三)重要观测点评价。根据学生的学段和年龄特点,在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个一级指标中,分别选取具有较强代表性、典型性...

...广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的指导意见》的通知

教师评语评价是指教师在全面了解学生成长情况的基础上,以发展的眼光,分析记录学生发展的信息,全面、客观、公正地反映学生综合素质阶段性发展水平和个性特点,突出正面引导,鼓励学生不断进步(www.e993.com)2024年11月2日。学期教师评语由学校班主任、任课教师、社团指导教师等共同承担,具体由学校统筹安排;毕业评语反映学生初中阶段整体发展情况,由班主任...

观点|郭娅玲 刘曾曾:春风化雨 润物无声——以教师礼仪育人

课中,注重问好礼仪,教师应微笑接受学生问候并致以回礼,下课礼貌告别;注重语言礼仪,语言需文明、简洁、准确、形象、生动,保持语音、语调亲切平和;注重倾听礼仪,鼓励学生大胆提问和发言,面带微笑,温柔注视。课后,注重批改作业礼仪,教师应仔细批阅作业,保证符号和字迹工整规范,多用启发性评语,并总结学生在作业中存在的普...

指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议

[2]该模式从背景(Context)、投入(Input)、过程(Process)、成效/结果(Product)四个方面加以评价,从教育决策者的视角出发关注学生发展全过程,并将评价的目的从证明教育发展成效转变为促进教育改进提升,[3]让评价伴随学生成长发展,为教师改进教育教学提供实证依据。

老师批作业,不能只写“阅”!浙江中小学10门学科作业,有管理标准了

作业设计与实施指导意见一、总体要求第1条??作业是语文教与学的重要组成部分，是促进学生自主学习的载体，与教学紧密相关。作业要体现素养立意，促进知识巩固，启迪思维，使学生产生学习兴趣与自信心。第2条??作业是实施过程性评价的重要手段。作业设计不仅要关注教学后的巩固与检测，更要融入学生学习活动的全...

作业不能只写“阅”,不能只打钩,老师怎么看?哪种批改方式最受欢迎

小学科学要求课堂上的书面作业，能当天完成批阅。坚持“凡布置必批改”原则，必须教师批改，不得要求家长或学生批改。书面作业一般要求对每道题目进行批改，不能只写“阅”，更不能一次作业只用一个“√”表示。家长和老师这样说……看了《指导意见》，多位成都家长都较为支持，有家长表示，“规定非常细致，尤其是...