“跨”学科之趣 “研”融合之道——长沙县小学数学工作坊第三组...

邓丹老师以在校园中“寻找宝藏”作为主线,从孩子们在方位词从左走找宝藏遇到了困难,到引入新的方位词东南西北,带领孩子们在平面图中经历探宝、寻宝活动。学习了东南西北后,让孩子们自己设置寻宝线索,在轻松愉快的活动氛围中识别和正确运用东南西北,让数学知识通过跨学科在课堂上“活”起来。教学案例分析谭香辉老师...

最新发布!100种图书,中国小学数学学科基础阅读书目(教师版)

《小学数学教学论(第4版)》主要包括三个部分:第一部分阐述了本学科所包括的主要内容和研究范围;第二部分论述了小学数学课程与教学的基本理论与方法;第三部分论述了小学数学主要领域数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践的目标、内容和教学策略。《小学数学教学论(第4版)》主要供高等院校小学教育专业和相...

本期荐读丨跨学科教学案例:测定食物中的能量/陈加敏等

本“跨学科实践”案例的开发,出发点是在生物学实践教学中充分融入数学、物理学、化学和工程学的知识和原理,培养学生分析和解决问题的能力,落实《课程标准》中“跨学科实践”学习主题的教学目标。3.2案例的开发的过程评价本“跨学科实践”的教学过程设计总体来说,可以分为2个阶段,第1阶段是学生合作、...

表彰!庆祝!祝福!华中农大隆重举行第38个教师节庆祝会

指导教师:顾泽茂、路雨、郑金水(六)全国大学生数学建模竞赛一等奖指导教师:王邦菊(七)美国大学生数学建模竞赛一等奖(5项)指导教师:方红、李治、徐艳玲(八)国际遗传工程机器设计大赛(iGEM)金奖指导教师:马彬广、何进、王寻(九)IFAMA国际学生案例竞赛(本科生组)冠军指导教师:柳鹏程(十)全国大学生电子设计大...

国际教育导师天团, 四月齐聚问西东学术共创第二届教师线上工作坊!

工作坊将分析国际文凭小学项目中数学课程框架结构,对比该结构与国家课标的异同;导入什么是成长性思维,它对数学学习有何重要性;讨论学习者如何更有效地学习数学和进行数学练习;最后将与参会学员一起研究一些单元设计的数学案例并尝试设计数学课程的单元计划表。

幼儿教师怎样写论文?主编、专家帮您指点迷津

四是学习范文、运用模版(含主流期刊论文格式标准模版与具体研究成果类型体裁风格模版)并形成习惯,坚持在充分准备必要参考文献和全部探索数据集合的基础上,实施“引言”导入(含文献述评与前置说明)、简报“结果”(含研究目的、工具、方法、过程和结果)、“讨论”结果(含分类解释概率性因果关系或关联关系和数学建模或理论建...

关于“自适应学习”,你不能错过的干货(二)

ThinkThroughMath:为数学学习者提供自适应指导、测评和实时支持在以上的工具中,小星将选择两个具有代表性的工具进一步分析自适应评估的应该场景和效果。一个是针对数学领域的ALEKS,另一个是针对读写领域的IstationReading。>>案例分析1.ALEKS(aleks)...