分享有温度 成长有力量—永长街幼儿园户外自主游戏案例分享活动
为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,提升教师观察、解读和分析幼儿游戏行为的能力,更好地成为幼儿游戏的观察者、陪伴者、支持者,体现游戏的真正价值,永长街幼儿园于2023年11月28日,开展了户外自主游戏案例分享活动。案例分享小班《邂逅轮胎》分享人:高老师玩是孩子的天性,玩中创造是孩子的本能。
济南市市中区泺源幼儿园开展自主游戏案例分享暨教研活动
自主游戏之角色游戏观察幼儿的角色游戏,首先要有耐心,要倾听孩子的心声。观察幼儿的行为是很重要的,幼儿游戏的行为有时是无声的,但从无声的动作中可以看到幼儿的内在思想、情感的流露,所以更需要老师的耐心观察,从而发现幼儿游戏的能力。其次观察幼儿的游戏还要尊重幼儿的情感特点,用宽容的心态去理解他。自主游戏之...
幼儿为本 材料支持 灵活定位——谈如何引领幼儿成为角色游戏主人
在角色游戏中,教师要充分尊重幼儿,认真观察和了解幼儿游戏中的“需求”,并通过幼儿为本、材料支持、灵活定位等方面提升游戏质量。同时结合《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,从“走进幼儿,共建游戏”“巧使材料,推动游戏”“灵活定位,适时介入”三方面诠释幼儿是游戏主人的思想,展现“自由自主、愉悦创新”的游戏...
教师会提问,幼儿游戏计划有水平
在游戏计划环节,教师要敏锐捕捉幼儿在计划叙述中展露的关键信息,用适时且指向性明确的提问帮助幼儿聚焦游戏意图,引发其对游戏的深度思考,激活其相关经验和想法,形成清晰的游戏思路,以提高幼儿游戏水平。当发现幼儿表述游戏内容过于简单时,教师与之互动的问题要指向游戏内容,比如:“你今天去科学区想完成什么实验呢?”当...
合肥市庐阳实验幼儿园教育集团淮河路园:乐享混龄 以研促玩(十)
为进一步践行“以游戏为基本活动”的理念,提升教师观察、分析和支持幼儿游戏的专业能力,2024年5月16日,庐实幼淮河路园开展了“乐享混龄以研促玩—混龄游戏案例分享”教研学习活动。各班教师依据日常幼儿混龄游戏中的观察与思考,进行案例式分享。大班桑老师从班级小舞台出发,详尽地记录幼儿在混龄角色游戏“三只小猪...
一千个幼儿有一千种回应方式
幼儿在每个领域的发展速度和程度会有所不同,有些幼儿可能在某个领域表现出色,而在另一个领域可能需要额外的支持和关注(www.e993.com)2024年9月11日。教师不仅要帮助幼儿发挥优势,而且要弥补幼儿的发展弱势。案例2:嘉阳的多米诺骨牌游戏嘉阳喜欢有挑战的游戏,但他固执,不太喜欢同伴加入他的游戏,还经常发脾气。
合肥市启明星幼教集团华山路幼儿园:扎根常态 研以致远
教研组长耿庆文从“聚焦角色游戏提升观察指导”开展理论学习,随后老师们自由分组围绕游戏案例进行研讨分享,理论结合实践才是教研的精华。每一次的研讨活动都是幼儿园教师发展成长的有力推动点,相信在一次次的“发现问题、解决问题”“发现典型、学习典型”的教研活动中,老师们的专业能力会不断提高,孩子们也将收获更好...
合肥市长江路幼儿园杏林分园:聚焦自主游戏 教研共促成长
为进一步推动合肥市长江路幼儿园杏林分园自主游戏的有效开展,提升教师深入观察、记录、解读、分析幼儿游戏的水平,帮助教师树立正确的儿童观、教育观,近期,在合肥市长江路幼儿园杏林分园党支部书记、园长蔡葵的统筹部署下,长幼杏林开展班级自主游戏总结交流活动,由保教主任邓亚男主持。
天桥区幼教中心实验幼儿园:基于自主游戏的幼儿心理健康教育策略
02形成心理健康教育案例集锦幼儿园面向全体幼儿,注重自主游戏集体关注,促进幼儿积极情绪的提升,面向个体幼儿通过小组干预与个案干预相结合,进行消极情绪的干预。集体关注,形成观察记录案例集及游戏案例集幼儿园每天保障一小时的自主游戏时间,并提供丰富的游戏材料,满足幼儿自主游戏的兴趣及需求。教师在这个过程中,通过观...
合肥市长江路幼儿园教育集团总园:游戏赋能 慧眼巧思
孩子们自行探索游戏的多种做法,根据游戏的进程主动思考,善于观察,在新经验的不断获取中提高了游戏的水平和社会性发展的能力。体验角色悦享成长董雪慧、潘景俊、童舒晗等老师带来的《我和树叶的“邂逅”》、《甜品妙妙屋》《卡旺卡游戏之旅》《小头发大探索》等角色游戏案例,通过教师小步递进、探索支持,鼓励幼儿...