共研共享 成都武侯簇桥中心幼儿园开展系列教研活动
当日,簇锦园区自主游戏教研组进行了本学期第二次活动。大班组教师分别对班级自主游戏开展情况进行介绍。同时,教研组围绕幼儿材料使用进行现场观摩,并对幼儿游戏进行追踪观察与沙龙研讨,理清大班自主游戏材料投放要符合幼儿发展需要,同时要优化与丰富材料投放,形成材料投放操作性成果。10月18日,簇锦园区运动教研组以《专题...
济南市市中区泺源幼儿园开展自主游戏案例分享暨教研活动
为充分发挥游戏的独特价值,切实推动幼儿园自主游戏的深入开展,提高教师观察和记录幼儿游戏活动的专业能力,幼儿园开展了游戏案例分享与研讨活动。现场观摩,倾听分享在游戏案例分享过程中,教师立足幼儿真实的游戏,运用视频记录、PPT展示汇报、文字解读等形式,分别从案例背景、过程实录及分析、幼儿学习与发展及教师的支持策略...
分享有温度 成长有力量—永长街幼儿园户外自主游戏案例分享活动
为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,提升教师观察、解读和分析幼儿游戏行为的能力,更好地成为幼儿游戏的观察者、陪伴者、支持者,体现游戏的真正价值,永长街幼儿园于2023年11月28日,开展了户外自主游戏案例分享活动。案例分享小班《邂逅轮胎》分享人:高老师玩是孩子的天性,玩中创造是孩子的本能。
学历: 幼儿园大班,厨龄三年
江苏省全面推进“幼儿园课程游戏化项目”,深入纠正幼儿园“小学化”倾向以来,这所积极探索的幼儿园,把劳动体验活动的场地搬到了可以感知四时的户外,搬到了充满烟火气的灶台前。01爆火的劳动体验活动,源于一棵山楂树??幼儿园里养了一只爱打鸣的大公鸡,鸡毛掉了,老师不是当垃圾清理掉,而是捡起来,带孩子们一起...
在松江这个幼儿园,如何运动游戏,小朋友说了算→
在松江区实验幼儿园,每个班教室门口都有一张醒目的“运动打卡榜”。每天,老师们会根据孩子们的自主运动情况,评出运动小能手,鼓励幼儿积极参与运动。园长金胤告诉记者,小小的榜单不仅是激励幼儿动起来的“光荣榜”,也是教师深度教研的“观察站”。就在前不久,教师王冉冉发现,教学楼过道4号运动区内的地鼠游戏不像往...
江安县怡乐镇中心幼儿园大班开展“小小建筑师”户外建构游戏活动
2024年5月20日,江安县怡乐镇中心幼儿园大班开展了“小小建筑师”户外建构游戏活动(www.e993.com)2024年10月28日。建构游戏是幼儿利用各种建筑和结构材料,进行构造活动以及反应现实生活的游戏。幼儿利用平铺、延长、架高、围合等方法进行有主题的搭建,一双双灵动的小手下,往往呈现出孩子的大智慧。
案例| 有笑声,有汗水!这场别开生面的运动会趣味满满
2020年11月,园所积极响应,在“以游戏为基本活动”的课程实践上探索和积累丰富的经验,通过学习、内化、实践、反思、调整、再实践的路径,努力将安吉游戏“自由、自主”的游戏精神落地、生根。2022年4月,该园被认定为宁河区安吉游戏试点园所,并成为牵头园所。园所围绕“让孩子们有时间玩、有地方玩、有材料玩、有权...
干货| 教师如何对幼儿的游戏活动介入指导?
在游戏活动的时候,教师先让幼儿自主游戏,再观察到幼儿的挫败行为时,及时干预引导,并在幼儿出现社会交往行为问题时,引导幼儿表达,支持了幼儿社会性发展。而在对幼儿进行引导时,教师并没有直接给出解决办法,而是通过提问促使幼儿自己寻找表达自我的方法,支持了幼儿的自主学习。
...幼儿前书写能力发展的策略探究——以大班“童言‘信’语”游戏...
为了更广泛地宣传科学幼小衔接理念和实践经验,近期,中国学前教育研究会组织各专委会遴选了一批优秀论文和典型案例。今天,分享的是课程专委会推荐的《幼儿前书写能力发展的策略探究——以大班“童言‘信’语”游戏为例》!本文来源:中国学前教育研究会公众号(略有改动),本公众号已获得授权转载。
探究式主题活动 | 促进大班幼儿自主性发展的实践研究
探究式主题活动是指在教师依据幼儿身心发展的需要以及他们的发展水平,依据周围环境条件,适时、适度的引导和支持幼儿围绕一个主题进行的自主学习、自主探索、自我建构的系列活动。自主性:是指在探究式主题活动过程中,幼儿具有明确的动机和自控感的行为倾向,并以此支配或影响外部世界,获得自我满足和价值。