潢川县牛岗中学开展语文组《再塑生命的人》同课异构教学公开课活动

两位老师的同课异构展示了不同的教学风采,对《再塑生命的人》的不同诠释,也体现了自读课文“深深浅浅之间”的特征。今后的教学,我们每一个语文人都要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学之素养,亮丽自己的教学生涯。教育应该是塑造生命的事...

七上语文第11课《再塑生命的人》精品实用高效教学设计

1、标题是“再塑生命的人”,是谁再塑了谁的生命?明确:是莎莉文老师再塑了海伦·凯勒的生命。2、莎莉文老师来到海伦的生活中,海伦的情感前后有什么变化?明确:莎莉文到来之前海伦的世界:绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗、没有爱;此后海伦的世界:希望、快乐、自由、光明、有生命、有爱。合作探究1...

大咖点评广州中考作文:引导学生感受社会、人生,写“自己的成长...

从应考角度来讲,今年的题目应该是没有太大难度的,初中教材中的许多课文都是很好的范文,如史铁生《秋天的怀念》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、鲁迅《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》、张中行《叶圣陶先生二三事》、朱德《回忆我的母亲》等。学生在考场上如果能够回忆这些课文的基本思路,可以为自己的构思提供借鉴。

又变啦!2024秋季新初一语文教材变化不小

写作:学会记事综合性学习:有朋自远方来第三单元9从百草园到三味书屋/鲁迅10新增“往事依依/于漪”(旧版7上苏教语文学过)11*再塑生命的人/海伦·凯勒12《论语》十二章写作:写人要抓住特点(换成“如何突出中心”)名著导读:《朝花夕拾》消除与经典的隔膜改为整本书阅读:《朝花夕拾》精读、略读、浏览...

思鸿教育初中教师资格面试语文《再塑生命的人》易错指导

再塑生命的人一、文本内容本文是一篇记叙文,学生对这类文体比较熟悉,但是此篇记叙文的主旨情感比较含蓄,全文无一句话是直接抒情,教师需在讲课的过程中注意情感的导向作用。她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。本文出现了铺垫的写作手法,该部分知识属于学生第一次接触,教师需结合文本讲解清楚。

自我提升,重拾未来,第十四天《再塑生命的人》

用来表示动作行为的方向(www.e993.com)2024年11月8日。例如：朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？（海伦·海勒《再塑生命的人》)还有一类表示判断，主要是一个“是”。例如：老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。（海伦·海勒《再塑生命的人》)

你知道《再塑生命的人》的作者是谁吗?

《再塑生命的人》实际上也是《再塑生命》,文章选自《假如给我三天光明》,作者是19新世纪美国盲聋着名作家,教育学家,慈善家,政治学家海伦·凯勒。打开网易新闻查看精彩图片1.原文中论述了莎莉文老师教海伦识字,掌握新生事物的整个过程,夸赞了莎莉文老师高超的教育信息化,此外也展现了作者求确实热情及艰难而高兴的...

湖南教师资格面试初中语文:《再塑生命的人》题本梳理

在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。是莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。(五)小结作业1.学生总结2.搜集身残志坚的事例;阅读《假如给我三天光明》。

《爱的教育》、《新月集》读后感

读后感范文一我读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。语言在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求！??《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年...

读懂课文 | 为什么我不喜欢教《再塑生命的人》

七年级上册有一篇课文我一直不喜欢上,也不知如何上,它就是选自海伦·凯勒的自传体小说《假如给我三天光明》的《再塑生命的人》。海伦为什么要把沙利文老师称为“再塑生命的人”?这个标题是作者的原话还是编者添加的?沙利文到底为海伦做了些什么(此文来看)呢?第一次见面准确的时间:“1887年3月3日,当时我才...