英雄故里,风华绝代:十五例家乡英雄事迹的绝美画卷及赏评
一、革命先烈1.李大钊:铁肩担道义,精神启后人1889年,李大钊生于河北省乐亭县大黑坨村。1913年,他东渡日本就读于东京早稻田大学,开始接触社会主义思想和马克思主义学说。当日本提出旨在灭亡中国的“二十一条”后,李大钊积极参加留日学生总会的爱国斗争,起草《警告全国父老书》,呼吁全国人民团结一致,保卫锦绣河...
从革命先烈的遗墨文稿中提炼精神密码 《李启汉文存》出版发行
1945年3月1日,毛泽东主席在给李启汉妹妹、邓中夏夫人李夏明的信中写道:“继启汉中夏之遗志。”修缮一新的李启汉故居。刘国忠摄近年来,江华县委、县政府致力于挖掘、盘活本地红色文化资源,从李启汉、陈为人、江华、韦汉等众多革命先辈的事迹中,提炼出忠诚、奋斗、奉献的基因密码,以此作为激励和引领全县人民奋进新时...
2025高考教考衔接:五本新教材写作任务汇总(66点)
五十、为历史人物屈原、苏武或李存勖整理一份简略的人物年表;或根据《过秦论》的叙述,做一份秦的兴亡简史。五十一、史传中经常穿插议论,揣摩《苏武传》中班固对苏武的认识和评价,以班固的视角,写一则人物短评。五十二、你是否认同《过秦论》和《五代史伶官传序》作者的观点?结合所学历史知识,参考相关资料,尝试...
高中全5册教材写作任务汇编,高考作文母题都在这篇文章里
五十、为历史人物屈原、苏武或李存勖整理一份简略的人物年表;或根据《过秦论》的叙述,做一份秦的兴亡简史。五十一、史传中经常穿插议论,揣摩《苏武传》中班固对苏武的认识和评价,以班固的视角,写一则人物短评。五十二、你是否认同《过秦论》和《五代史伶官传序》作者的观点?结合所学历史知识,参考相关资料,尝试...
高考语文命题作文《革命精神》命题解析
01从革命精神中汲取养分和力量一系列伟大精神既有着各具意蕴、特质鲜明的个性特征,又有着相融相通、一脉相承的红色基因“我到广西考察的第一站就来到这里,目的是在全党开展党史学习教育之际,缅怀革命先烈,赓续共产党人精神血脉,坚定理想信念,砥砺革命意志。”不久前,习近平总书记来到位于广西桂林全州县才湾...
赓续红色文脉 与时代同频共振!2024华龙网小记者年度选拔大渡口区...
听完导师介绍,紧张的选拔正式展开(www.e993.com)2024年10月19日。现场,只见同学们聚精会神埋头书写,他们不时抬头思考,不时低声构思语句,空白的作文纸不一会儿便被书写得满满当当。小萝卜头、江姐、雷锋……革命先烈们的光辉事迹通过同学们稚嫩的语言跃然纸上,他们用真挚的话语表达着对革命先烈的敬仰,传承着坚韧不拔、顽强拼搏的革命精神。
用好红色资源 传承红色基因
它既包括重要旧址、遗址、遗迹、遗物、纪念设施或场所,也包括重要档案、文献、声像、照片资料等;既包括英烈模范人物和集体形象、事迹等,也包括具有重要影响力的文艺作品、口述历史、红色地名等具有代表性的其他资源。习近平总书记强调,要“保护好、运用好红色资源,加强革命传统和爱国主义教育,引导广大干部群众发扬优良...
用好红色资源 传承红色基因-光明日报-光明网
它既包括重要旧址、遗址、遗迹、遗物、纪念设施或场所,也包括重要档案、文献、声像、照片资料等;既包括英烈模范人物和集体形象、事迹等,也包括具有重要影响力的文艺作品、口述历史、红色地名等具有代表性的其他资源。习近平总书记强调,要“保护好、运用好红色资源,加强革命传统和爱国主义教育,引导广大干部群众发扬优良...
崇红立志,江苏盐城亭湖7万学生争做新时代红色少年
盐城市青年路初级中学邀请新四军纪念馆红色文化传承讲解员陈风亮讲述盐阜大地红军战士郭猛的英勇事迹,倡导全体师生铭记历史,缅怀先烈,在榜样的故事中汲取力量,在时代的浪潮中砥砺前行。向国旗敬礼,在国旗下宣誓,邀请本地红色文化传承者或老一辈革命家后代进课堂分享红色故事,这成了盐城市亭湖区开学第一课的“规定动作”...
八年级(初二)上期末语文冲刺,考前必看10道题(附详细解析)
②示例:《红星照耀中国》主要记叙了毛泽东等红军领袖,为了救国救民,冒着被捕杀头的危险,毅然选择了革命道路。红军缺衣少食,武器简陋,要和装备精良的强敌作战,要经受雪山、草地等恶劣自然环境的挑战,要和自身的疲劳、饥饿、疾病等抗争,但他们以无比惊人的毅力,完成了人类历史上前所未有的长征壮举。革命理想是信仰之...