从革命先烈的遗墨文稿中提炼精神密码《李启汉文存》出版发行

红网时刻新闻5月20日讯（通讯员陈茂智）5月20日，一本由中共江华瑶族自治县委办公室选编的青年励志读物《李启汉文存》，由线装书局出版发行。该书选编自江华档案馆珍藏的江华籍革命先烈李启汉1910年至1919年在江华县立高等小学、长沙岳云中学求学时的280多篇作文遗稿，分为立志篇、廉俭篇、政论篇、策论篇、史论篇...

辛亥革命先烈林觉民的父亲

林森《林觉民烈士禀父书及致妻诀别书墨迹跋》记:“黄花岗七十二烈士名碑上所勒属闽籍者十九人,其中十人尤著,世称十杰,林烈士觉民其一也。林烈士已有传登森等所刻黄花岗七十二烈士事略中,今春承林烈士尊翁可山先生寄示林烈士绝命书两件,慷慨悽怆,至情至性,仁人与孝子相成,儿女与英雄并见。嗟呼!谁无父母兄弟妻子...

高考语文命题作文《革命精神》命题解析

坚定执着追理想，实事求是闯新路，艰苦奋斗攻难关，依靠群众求胜利；在中央苏区和长征途中，党和红军就是依靠坚定的理想信念和坚强的革命意志，一次次绝境重生，愈挫愈勇，最后取得了胜利，创造了难以置信的奇迹；在宝塔山下，老一辈革命家和老一代共产党人坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是，全心全...

讲述百个革命故事,小学生为何痴迷红色寻访?

四年级时,时御席在语文课上学到一篇课文《黄继光》,战斗英雄黄继光在抗美援朝战争中英勇献身的光辉事迹给他留下了深刻印象。其实,时御席出生于军人家庭,他的外公、父亲都是军人。时御席说,因为家庭环境的熏陶,他自幼是听着英雄故事、唱着红色歌曲、看着革命题材电影长大的,对于刘胡兰、邱少云等革命英雄,以及《...

理上网来|用活本土红色资源 强化红色基因传承

作文教学时,教师可以引导学生以“我最喜爱的郴州英雄”“我想对您说……”等为主题,通过查阅资料、实地探访等方式,鼓励学生亲自收集第一手资料,引导学生运用叙述、描写、议论等多重表达方式,充分展现革命先烈的英勇事迹和崇高精神。教师则通过评讲、展示优秀作品等方式,激发学生的写作热情,提升他们的写作能力。总之,...

趣味“闯关”感知红色力量 宁波75组亲子家庭共读经典庆国庆

该书由奉化区松岙镇人民政府编著出版,松岙镇是浙东著名的红色发源地,先后走出卓恺泽、卓兰芳、裘古怀等革命烈士,图书以连环画的方式讲述了革命先烈的英雄事迹(www.e993.com)2024年11月20日。“连环画承载着几代人的童年记忆,以这种形式呈现,能使革命历史和红色文化更可看、可感、可知、可亲,也让红色教育更加深入人心。”松岙镇党委副书记吴玉童说...

英雄故里,风华绝代:十五例家乡英雄事迹的绝美画卷及赏评

拓展素材十五例，为你的作文提供全方位的素材！一、革命先烈1.李大钊：铁肩担道义，精神启后人1889年，李大钊生于河北省乐亭县大黑坨村。1913年，他东渡日本就读于东京早稻田大学，开始接触社会主义思想和马克思主义学说。当日本提出旨在灭亡中国的“二十一条”后，李大钊积极参加留日学生总会的爱国斗争，起草《警告...

老师,您如何引导学生立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者? | 每周...

(一)故事启迪,情感共鸣利用班会课、晨读时间,讲述革命先辈的英勇事迹和当代楷模的奋斗故事,如钱学森放弃海外优渥条件毅然回国、黄大年教授“心有大我、至诚报国”的感人故事等,让学生在这些生动的故事中感受家国情怀的力量,激发内心深处的爱国情感。(二)文化浸润,增强自信组织系列的班级文化活动,如诗词朗诵、国学经典...

文化虚无主义的表现、危害以及对策

首先我们要做到的就是树立中华优秀传统文化自信、红色革命文化自信、社会主义先进文化自信,中华优秀传统文化是我们国家的根和魂,是人民群众坚定文化自信的基石;红色革命文化是我们国家宝贵的精神资源,如果没有牺牲的革命先烈们,我们也就见不到现在富强的新中国,红色革命文化产生在民族存亡的时候,是在血和火中建立起来的,...

用好红色资源 传承红色基因

以英烈模范我来绘、红色故事我来讲、红色精神我来说等为主题开展绘画比赛、作文竞赛、演讲大赛等,使学生积极主动接触红色资源,汲取精神营养、传承红色基因,在讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事中,加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育,把红色基因传承好,确保红色江山永不变色。