温州日报作文版作文选登:吴彤《武侯祠》

中国历史上有无数有才的文人,也有无数有德的善者,难的是德才兼备,有才又肯为天下人谋事,有功又不自傲。“鞠躬尽瘁,死而后已”不止于此,他能被百姓、历史封为神,享四时之祀,得到永恒。我走到那棵伫立在武侯祠前的古柏下。古柏苍翠高大,威严肃立,环卫着汉家君臣的英灵,我徘徊在树下,久久不肯离去……二审:...

广东省梅州市2024届高三一模考试语文试题及答案解析

16.①本诗颔联写了战场边长着柳树,岳王庙只有乌鸦栖息场景,渲染了环境的萧条冷清;②杜诗以青草茂盛、黄鹂鸣叫的生机勃勃的春景,反衬了武侯祠无人凭吊的冷清。③两首诗的颔联都用了寓情于景的手法(或前者以哀景写哀情,后者以乐景写哀情),都表达了对英雄的凭吊以及对英雄被人遗忘的悲痛之情。(评分参考:分析...

堪称语文教材“姊妹篇”,一套能从小学读到高中的大家作品

武侯祠,一千七百年的沉思晋祠夏感壶口瀑布……02《行走人生》收录了作者在世界各地游走时写的散文,记录了当下的所见、所思、所感,另外还有描写一些普通人物经历的文章,内容极富哲理,读者能够跟随作者的脚步,领略不同地域、不同人物的不一样的人生。风沙行搭车骑马土炕河套忆夜市……03《感悟...

马伯庸在广州外校开讲:带着目标阅读,从生活中汲取写作灵感

此外,马伯庸认为,通过旅行和游学可以让历史“看得见”且“真实可感”,这是提升学生历史素养的关键。“所谓‘看得见’不是说光去读书。假如学生去了武侯祠,那对诸葛亮的理解肯定会加深。当学生身处历史的现场感,那将会获得更深一层的理解与感受。”如何解决学生“不知道写什么”的写作难题?“卷帘提问法”是马伯庸...