老师最好不再“包办”学生的期末评语
“有一朵百合花/盛开在诗韵的沃土/大大的眼/甜甜的笑/热热的情/暖暖的心/绽放在诗韵人的心田/超凡脱俗/矜持含蓄/美轮美奂/惠质兰心。”这首《心田上的百合花》是中山市南朗镇云衢小学四年级(4)班的班主任给林美惠同学写的期末评语。记者从中山市多所学校获悉,近年来,学生期末评语正在悄然“变脸”,第三人称...
期末评语花样百出 你最喜欢哪一款?
1月25日,记者从长沙市多所中小学获悉,学生期末评语悄然“变脸”,以往十分常见的第三人称“该生”“销声匿迹”,图文并茂的“私人订制”评语受到学生和家长“点赞”。■三湘都市报见习记者陈舒仪记者黄京实习生张娜“一句话”暗藏暖心故事25日,记者读到长沙市岳麓区博才咸嘉小学五(六)班的班主任肖松...
期末评语暖人心 吟诗作对好文采
一个叫雪莹的孩子期末考成绩不理想,莫莉在评语中写道:”莫道花开百日红,风雨无惧笑谈中。傲雪寒梅春不远,莹净清冽定成功。”以含“雪莹”二字的小诗,勉励学生不畏挫折。还把学生的名字和历史名人和典故结合,写成对子。在给学生蔡振东的评语中,莫莉以唐宋八大家之一韩愈勉励学生:“恶鱼恶水韩退之退之,静心静气蔡...
期末评语“私人定制”:蜜糖式评语激励为主
评语就像流水线上规格一样的产品,且大多采用第三人称。如某学生三年级至六年级的操行评语均是:“该生……遵守学校规章制度、按时完成作业、做好值日工作、积极参加各项体育活动……”这样的话顺序调换一下或稍微改动修饰词,已看不出学生思想品德的发展轨迹,更是安在哪个学生身上都可以的,很难起到其应有的导向作用...
期末评语解读时代味道
记者点评:2010年至今,“你”字人称的评语逐渐代替了第三人称的评语,老师用第二人称的评语拉近了与学生之间的心理距离。有些老师还别出心裁地作了打油诗。评语采集自以下学校:温州中学、温十七中、水心小学、温州市少年艺术学校、黄龙二小、广场路小学、百里路小学、石坦巷小学、城南小学、蒲鞋市小学等...
小学期末评语有了个性
“我们今年的期末评语有了3大变化:从以往的第三人称变成第二人称,语气上以师生谈心口吻为主,形式上则从白纸黑字变为图文并茂(www.e993.com)2024年10月26日。”1月7日,华山路小学一位老师说。他表示,评语是一种教育手段,通过评定学生的操行让学生受到教育,明确发展的方向,但长期以来以“该生”开头的评语,千篇一律,语言机械,态度生硬,这样的...
教师期末高效能工作清单
用第二人称“你”来表达文字,让学生感受到关注;借他人之口用第三人称来叙述,会起到好的交流效果;评语少用夸赞或批评学生遗传基因的词汇,远离表示顺从服从的话语,多写通过什么学习/改变/提高/进步,少说无法通过自身努力学习实现的负面话语。3.字数、句式要注意什么?
小升初家长跪求好评 师称写评语是技术活
个性化、激励式评语走进校园2008年前后,媒体报道老师写评语悄然转变,从以往的第三人称变成第二人称,语气上以师生谈心口吻为主,形式上则从白纸黑字变为图文并茂。“可爱的小女孩长大了,懂事了,老师感到很欣慰。特别是每节课前,你都能第一个坐好,等老师来上课。你对自己的要求越来越严格了,老师知道你希望进步,...