今天,向每一位平凡的先生致敬

时间一长,日积月累,我们的识字量大大提高,以致我在一年级下期,就能完整而顺利地阅读报纸上的整篇文章。这不能不说是这位教我们读半边字的老师的功劳,这也是我上小学三年级就敢读《红楼梦》原著的底气,四年级就敢“创作”所谓的小说《山旮旯的故事》——写了一万多字,竟然还得到了老辈人的称赞;更是我以后上学...

“我抱住榕树,好像抱住了妈妈”

“校门口的那棵大榕树,是我的植物朋友。我经常喜欢站在校门口,远远地看它。看那粗壮的树干,就想上去抱一抱,像抱着妈妈一样。看那浓密的枝叶,像绿绒大伞,就觉得很凉爽。”“今天作文课,没想到老师真的带我们去看大榕树了。我真的抱住了大榕树,还把脸贴在了树皮上,真舒服,像妈妈的手在摸我的脸。榕树叶...

大榕树——校园守护神

走进校门首先映入眼的是榕树爷爷威风凛凛的躯体。榕树爷爷很高,二十多米高的树身,树顶都超过六层楼房了;榕树爷爷很壮,腰围达8米以上,那是大榕树的主枝干,我们六七个同学手拉手才勉强把它抱住。坐在教室朗读课文时,你能俯视到大榕树的脚丫是一个大圆盘,而且腿上有长出很多条腿,那是榕树爷爷的根,密密麻麻,盘根错...

堂上作文 看少年们同题来写:约会春天,在广雅校园

我憧憬着榕树叶子全变得墨绿时的样子,如同我向往着我的未来也会如那一抹浓厚的绿色,充满无限生机与可能。学生习作④醉春□杨欣瑜广雅中学初一(2)班阳春三月,漫步校园,正是赏“黄叶纷飞新芽探”的美好时光,榕树在春天落叶已成“广东一景”。跑操时我们会经过一排大榕树。每次经过,大家都不忘抬头看那...

留住大榕树

学生的作文主要以榕树为第一人称。有人写道:“谁在小时候没有蹲下来,拿起袋子收集我的豆子,谁在小时候没有跑过来,让爷爷奶奶在树荫下给扇扇子、擦擦汗……”还有学生写:“我希望可以把我移到空旷的地方,这样我就不会给你们带来麻烦……”意料之外的是,这份作业也在家长中引发讨论。为了帮助孩子完成作业,一个...

晶作文|“深圳的冬天”之罗湖篇(3)

以下是来自深圳市水田小学、翠园初级中学、布心中学、螺岭外国语实验学校学生的精彩作文,请欣赏(www.e993.com)2024年11月3日。1.深圳的冬天作者:深圳市水田小学五(2)班林上上有一个地方,虽说是冬天,却总是春色满园;有一座城市,虽说是冬天,却因为人与人之间的关爱,让这个城市“没有冬天”。这个地方,这座城市,便是深圳。

作文批改02 | 这种方法把跑题、思路俗套和立意肤浅一锅端了,看...

总之,在修改中,我力避构思的俗套和跑题的嫌疑,紧扣榕树和榕树的绿来写,深入了榕树的“历史生活”中去探寻答案,这样一来,文章的立意也就出来了。彭老师的创意写作课程扫描或识别二维码,可关注课程:1.中小学作文问题20讲:系统有效的作文问题解决方案。

鲁迅文学奖得主张者:带上“野心”去幸福地写作

他们每一个人心中都有一棵树,而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方:写黄葛树的父亲是四川人,写大槐树的父母是北京人,写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人,他给我讲了门前大桑树的故事。”“动笔写这一棵树,才发现我写的远不止这一棵树,甚至写的不仅是树,本质还是人。”张者坦言,随着文本的推进,他...

【致敬教师】胡华:耕耘教坛22载,对语文教育的热爱始终不变

40分钟的课堂时间里，胡华以“提出质疑——共同解疑”的课堂教学思维，循序渐进地将课文的重点突出、难点突破。与传统的老师唱“独角戏”不同，胡华针对课文描写大榕树场景的三大重点段落，巧妙设计个人自由朗读、小组集体讨论、互动回答等环节，把学习的时间和空间还给学生，让学生真正成为学习的主人。一节课下来，完成...

80后大学生偏远山村当支教 给佤族娃讲安徒生故事

“他们的生活条件艰难,但从不抱怨,默默与其抗争,无论何时阿佤人的脸上都流露着笑意,对一切感恩,对生活充满希望。”顾春春还记得,自己的一堂作文课上,一个孩子写了家乡的大榕树,孩子说,“树上的枝干就是通向上海,通向老师故乡的。”还有一个孩子在写生课上画了一幅自己飞起来的画,他说他的梦想就是“飞出...