作文园地:麻雀

大麻雀叽叽喳喳,仿佛在呼唤着每个孩子的名字;小麻雀啾啾,好像在深情地回应着。再仔细瞧那几个小家伙,眼睛还没睁开,细细的脖子顶着圆圆的脑瓜儿,全身没有一根毛,颤微微地直往妈妈怀里钻。房檐下得麻雀可真可爱!(作者:彭山县青龙二小四年级:吴梦指导老师:李翔宇)...

作文周刊:小麻雀

到家,我为小麻雀精心设计了一个小窝,给它足够的米粒、杂粮和水,可没想到它竟连看都不看,喂它吃,它不要;给它水,它不喝。我又把它从窝中拿出,轻轻摸它的羽毛,它竟气得拼命满屋乱飞,吓得我左闪右躲,朝它喊着,“别生气了,等你翅膀一好,我马上送你回家!”可它似乎觉得我不让它走,飞得更猛更快了。狂...

山海经·少年说作文大赛|《精卫填海》续写

山海经·少年说作文大赛｜《精卫填海》续写海南省海口中学小学部四年级黄思远指导教师：李晶莹自从东海吞噬了女娃那年幼的生命后，女娃的魂魄化成的小鸟——精卫就一直不断地填海。虽然精卫也曾想过放弃，但一想到东海可能让更多人失去生命，便愈发想填平东海。一天，精卫飞累了，便在一树上休息，嘴里“精卫、精...

最新的小学1-6年级重难点+基础知识大全,太实用了!

如《麻雀》一课,母雀为了护子,挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。(4)用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心,要从指导员的身上去分析,从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。3.概括中心思想的基本形式:(部分列举)(1)课文写了(),表达了()。(2)课文...

着力打造语文高效课堂

他以《“双减”环境下语文阅读教学如何增效——跟着教材、基于学情教学语文》为题,剖析了“双减”环境下语文教师关注的问题,鼓励教师带着阅读(写作)的种子教阅读(写作)——教思维、育习惯、立德树人,让“基于学情”成为课堂的新常态。山东省优秀语文教师崔志钢执教了示范课《麻雀》,引导学生现场修改作文,从课文及...

走出去,感受冬日的生机|麻雀|成都日报|小鸟_网易新闻

(磨子桥小学三年级四班张良鋆指导教师:杨柳)嘉宾点评:小孩子的童真童趣在字里行间洋溢着,让人既为他捉住麻雀感到新奇,又为他与麻雀告别时舍不得的眼泪有些忍俊不禁(www.e993.com)2024年11月16日。三年级的孩子刚刚学习了《鸟》这个单元,从《翠鸟》这篇课文中,他们学习到了如何描写鸟儿的外形和习性;从《一只小鸟》这篇课文,他们又懂得...