体育课“天天有”,给学生更多健康活力
体育锻炼和课外活动对孩子健康成长的意义不言而喻,不只是有利于防止“小眼镜”“小胖墩”,也有利于缓解学习压力、调节情绪,促进孩子的身心健康。从小学就开足上好体育课,重视课间活动,有助于孩子养成终身运动的习惯,筑牢健康根基。其实,对于保障体育课时,国家层面已出台了相关的法律法规。2021年,教育部就印发...
体育由副科变主科?教育部回应:科目不分主次,体育课占比高
教育部指出,体育与健康课程是基础教育课程体系的重要组成部分,《义务教育课程方案(2022年版)》中规定“体育与健康”的九年总课时占比是10%-11%,高于美国、澳大利亚、德国、俄罗斯、韩国、日本、芬兰、英国、加拿大等国家,体现了我国中小学课程设置对体育与健康学科的高度重视。南都记者了解到,近两年,全国多地的...
...回应:课程没有主次之分,按规定体育课时要占至少10%,高于许多国家
体育与健康课程是基础教育课程体系的重要组成部分,《义务教育课程方案(2022年版)》中规定:“体育与健康”的九年总课时占比是10%-11%,高于美国、澳大利亚、德国、俄罗斯、韩国、日本、芬兰、英国、加拿大等国家,体现了我国中小学课程设置对体育与健康学科的高度重视。针对“关于把小学体育课本列为免费教材”,教育...
教育部体育卫生与艺术教育司负责人就《教育部关于全面实施学校...
加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合,挖掘和运用各学科蕴含的丰富美育资源,分学科推动制定美育教学指引。《通知》强调大力推进艺术教育教学改革,开齐开足上好艺术课程,将艺术教育的着力点放在发挥育人价值上,用美育改造并升华艺术教育,从而提升学生审美素养,实现价值塑造、丰富精神生活、完善人生品格、涵养文明言行...
教育部回复“体育由副科变主科”等建议
体育与健康课程是基础教育课程体系的重要组成部分,《义务教育课程方案(2022年版)》中规定“体育与健康”的九年总课时占比是10%—11%,高于美国、澳大利亚、德国、俄罗斯等国家,体现了我国中小学课程设置对体育与健康学科的高度重视。????针对“把小学体育课本列为免费教材”的建议,教育部回应,2015年11月,《...
人大代表建议把体育由副科变主科 教育部答复
体育与健康课程是基础教育课程体系的重要组成部分,《义务教育课程方案(2022年版)》中规定“体育与健康”的九年总课时占比是10%-11%,高于美国、澳大利亚、德国、俄罗斯、韩国、日本、芬兰、英国、加拿大等国家,体现了我国中小学课程设置对体育与健康学科的高度重视(www.e993.com)2024年10月25日。教育部称国家课程方案规定开设的科目没有主次之分,...
体育是否由副科变为主科?教育部回应
体育与健康课程是基础教育课程体系的重要组成部分,《义务教育课程方案(2022年版)》中规定“体育与健康”的九年总课时占比是10%-11%,高于美国、澳大利亚、德国、俄罗斯、韩国、日本、芬兰、英国、加拿大等国家,体现了我国中小学课程设置对体育与健康学科的高度重视。
体教融合共创学校体育未来——从首届学青会科学论文报告会看学校...
《南宁共识》提出,体育的重大意义日益凸显;要全面提升体育教学活力,推进课程一体化、内容多样化、教学个性化、方法智能化,提升体育教学质量,配齐配强体育师资;要“一体化设计、一体化推进”体教融合,让体育回归教育,让教育回归本源;在全社会掀起重视体育热潮,建立完善家庭、学校、政府、社会共同关心支持学生全面健康成长的...
体教融合:青少年体育素养待全面提升
体教融合实施以来,主要有如下几个方面的成就:第一,在国家体育总局和教育部《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》的基础上,各地出台了适应当地的体育课与教育实际需求的体教融合相关政策和标准。第二,适当增加了体育课的比重,在学校的教育体系当中增加了体育课程的教学的时长。第三,针对体育和健康教师的业务...
体教融合共创学校体育未来
《南宁共识》提出,体育的重大意义日益凸显;要全面提升体育教学活力,推进课程一体化、内容多样化、教学个性化、方法智能化,提升体育教学质量,配齐配强体育师资;要“一体化设计、一体化推进”体教融合,让体育回归教育,让教育回归本源;在全社会掀起重视体育热潮,建立完善家庭、学校、政府、社会共同关心支持学生全面健康成长的...