温儒敏:语文教材编写很难超越所在的时代

01温儒敏,北京大学中文系教授,担任教育部统编本中小学语文教科书总主编,认为语文教材编写很难超越所在的时代。022017年,统编教材正式投入使用,2019年实现全国范围内的全年级覆盖,旨在提高国民文化素养。03然而,温儒敏表示,语文学习没有捷径可走,只有靠大量的阅读积累,新修订的初中教材并未减少学生阅读量。04为此,...

【初中语文】24届初三一模议论文(一)汇总(含答案 )

中国古典诗词研究专家叶嘉莹等纷纷在社交平台上开设诗词“课堂”,吸引众多诗词爱好者“打卡”学习;浙江杭州的语文老师王杨军在课堂上拿出专门的时间带领学生进行诗文赏析,其中一些片段被拍成短视频发到网上,吸引了大量粉丝;不少视频创作者自发朗诵、讲解诗词,甚至将诗词改编为动画等形式。前不久,某短视频平台发布的报告显...

丽水市教育局 中国教育工会浙江省丽水市委员会关于举办2024年丽水...

课堂教学即选手现场授课,采用“无生教学”的形式。评委主要从对选手在教学中的教材解读与内容处理、学情分析及教学思路、教学过程与方法策略、教学效果、语言教态等方面评分。课堂教学环节不超过10分钟。教学阐释采用“说课”的形式。选手主要从教材(内容)解析、学情分析、目标定位、基本理念、过程设计、教学重点难点、...

??《中华活页文选(传统文化教学与研究)》是什么级别的期刊?

谈传统文化在小学语文识字教学中的渗透策略小学语文德育与传统文化的结合策略探究将中华优秀传统文化融入小学语文教学的意义及实践策略探析小学语文教学中渗透中华优秀传统文化教育的思考初中语文教学与传统文化的有效融合策略探究谈传统文化与初中语文古诗教学的结合路径高中语文古诗词教学中渗透传统文化的策略探究高中...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

二、建设策略(一)建构全阅读范式,打造阅读新样态阅读应当超越教材,超越课堂,超越认知,趋于综合化和体系化,因此教师致力于引导学生进行全学科阅读、全时空阅读和全主体阅读。1.全学科阅读全学科阅读之全,意味着要超越阅读只从属于语文学科的狭窄观念,真正从个体终身学习、发展的角度,全面认识和把握阅读的重要意义...

《中华活页文选(教师版)》是正规期刊吗?能评职称吗?知网收录吗

项目引领,致敬英雄-一谈项目化学习在初中语文革命文化作品教学中的有效应用浅析新《课标》背景下初中语文高效课堂的构建策略初中语文教学中渗透中华优秀传统文化的路径探析初中语文多文本读写结合策略研究初中语文教学中提升学生表达能力的路径研究初中语文教学中关于有效提问的思考与实践探究...

...快来看看都有哪些“大咖”!|教学|教研|语文|教师|精品课|大邑...

1-李晓驷湖北名师工作室(初中历史)名师工作室简介NOTICE李晓驷湖北名师工作室(初中历史),2018年被评为湖北省名师工作室。工作室立足农村,以服务农村教学为宗旨,以研究农村教学特色和现状,指导青年教师,提高农村教师教学水平和教科研能力为目标。经过三年发展,全体成员深研新课程标准,深耕课堂教学,积极撰写论文,磨砺内...

《初中语文教材中记叙文标题的读思达教学实践研究》结题报告

2.通过本课题研究,探寻初中语文教材中记叙文标题的读思达教学策略。六、课题研究的内容1.对七到九年级记叙文标题逐一罗列、归纳、分析和整理,寻找共性,剖析标题的作用和意义。2.对七到九年级记叙文标题进行对比研究、分类分析、共性整理,总结出记叙文标题阅读的方法、思考的角度、表达方式,形成记叙文标题的读思达...

第3391季【初中语文】徐正秋:让兴趣飞扬,使课堂激昂——浅析初中...

浅析初中语文课堂中学习兴趣培养的策略云南省昭通市鲁甸县龙泉中学徐正秋摘要初中语文教师要让学生在课堂教学中兴致盎然,有所期待,从思想源头对语文课产生兴趣,让语文课变得有滋有味,就应该深入研究教材,努力去挖掘教材中的趣味因素,以趣引课,将浓烈的学习趣味作为内推力,提高学生的学习效率,学生才能在语文小天地...

“中国语文教育改革的一面旗帜”苏教版初中语文教材主编洪宗礼走了

扬子晚报网3月6日讯(通讯员薛小平记者王国柱)“中国语文教育改革的一面旗帜。”这是当代著名教育家顾明远对苏教版初中语文教材主编、江苏母语课程教材研究所原所长、江苏省泰州中学原副校长洪宗礼的评价。3月4日6时48分,洪宗礼因病在泰州逝世,享年86岁。