城南实验幼儿园2022-2023学年第一学期园务工作总结

各班设立了符合幼儿年龄特点、适应幼儿发展需要的主题,且围绕主题设立了教育目标,进行各种活动,如:小一班《呀,芽》《嘿,蚂蚁》,通过自主发现、任务式调查、亲子合作等形式,调动了孩子们的主观能动性;王董慧老师的《光盘行动,美好“食”光》、李娟老师的《我和时间有个约会》、赵云云老师《嗨,小书包》、曹迎老师...

国新办举行“推动高质量发展”系列主题新闻发布会

为失能失智老年人提供更多照护支持,面向3岁以下幼儿新增普惠托位1万个;根据群众看病就医需求,不断深化“三医联动”改革;建设筹集保障性租赁住房7万套,竣工各类保障性住房8万套;更好统筹发展和安全,加快推进灾后恢复重建

口述|孩子确诊多动症之后

后来上幼儿园,一节课只有20多分钟,但Lris会一直在椅子上动来动去,还会碰一碰旁边的小朋友。中班的时候老师说Lris有多动的倾向,建议我们去医院检查一下,后来在上海市儿童医院检查的当天就确诊了注意力缺陷型多动症。以前我不理解,当她确诊了以后我才明白她不是不想坐好,是真的坐不住。Lris确诊了以后,医生让...

“当代杯”幼儿园获奖论文《简析幼儿争抢玩具的原因及教育策略》

应注意培养幼儿他人分享的意识，逐步树立幼儿的道德标准，以便更好地促进幼儿游戏活动的开展和与他人友好相处，减少争抢现象。通过研究幼儿争抢玩具的现象，探索出争抢玩具的原因并提出有效的教育策略，从而减少游戏中幼儿争抢玩具的行为，帮助其树立良好的游戏品质以及培养良好的社会意识，使孩子的身心得到全面健康的发展。

丽水市教育局关于印发《丽水市教育局直属义务教育学校、幼儿园...

学校发展水平评估结果作为教育行政部门对学校评优、校长工作绩效和学校干部考核重要依据。本方案2015学年开始实行。附件:1.市直义务教育阶段中小学发展性评估基础性指标(135分)+教育教学质量指标(60分)(修订稿)2.市直幼儿园发展性评估基础指标(135分)+教育教...

20个幼儿行为发展案例带你找到幼儿最近发展区!

郭力平,华东师范大学教育学部学前教育系教授、博士生导师,心理学博士,美国哥伦比亚大学教育学院富布莱特访问学者;中国学前教育研究会学术委员会委员,中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会委员;主要研究方向:儿童认知发展与教育、学前教育质量评价、幼儿园玩教具设计与应用、信息技术与学前教育;发表SSCI、CSSCI论文70余篇(www.e993.com)2024年11月9日。

幼儿园(托、小、中、大)幼儿年龄特点和心理特点

托班幼儿心理发展特点2-3岁的孩子天真、幼稚、纯洁、活泼;身心在迅速发展,在各方面都发生着日新月异的变化。2岁的孩子开始用语言与人交往,他那带着奶气的语言虽然极为简单,却标志着极为重要的掌握人类交际工具的新里程。2-3岁的孩子最容易接受成人的教育,告诉他什么事情该怎样做,他便会顺从地接受并记住。

“七省联合”为中西部幼儿园园长和幼师成长助力!

2.幼儿园质量提升的内涵与课程建构的实践——郑福明美国内布拉斯加大学哲学博士,华南师范大学教育科学学院副院长、硕士生导师;研究方向儿童发展与家庭教育,在《InternationalJournalofEarlyChildhoodEducation》《JournalofFamilyPsychotherapy》等学术杂志发表论文30多篇,主持国家、省部级课题4项,参与或编写教材5...

幼儿阅读系列之一:抓住幼儿语言发展的良机

幼儿阅读系列之一：抓住幼儿语言发展的良机作者：晓晴由于儿童身心发展的阶段性，幼儿阅读通常是从听故事和口语表达起步。学龄前儿童的涂鸦等，可视作幼儿书写的萌芽。本文主要是叙述如何抓住幼儿语言发展的良机，以丰富的语言刺激，提高幼儿的语言表达能力，也有效地激发幼儿的阅读兴趣和阅读动机，使两者产生相得益彰的...

福建省第二届基础教育优秀论文评审结果公示

幼儿类姓名论文题目一等奖朱晓梅“多元智能化主题探究活动中的幼儿学习评价”课题研究报告朱晓梅大班童话故事教学中有效提问课堂研究报告朱丽芬种植活动中培养幼儿关爱精神策略的研究朱佳琳电脑教学在幼儿园教育中的应用周文娟民间游戏促进幼儿发展钟美玲《在教学案例的研讨、实践、反思中,促进教师专业...