【部门动态】南皮县中小学上下联动 多措并举 助推教学质量再提升

刘秀才小学、馨明小学的老师做示范课,听课老师们结合自己的教学经验,从多个维度提出建议,在不断地思想碰撞中,探寻提高教学效果的方法。二、聚焦计算能力和古诗词量安顺小学9月30日,安顺小学举办计算能力竞赛,比速度、比细心、比思维,以赛促练,提高学生的计算能力,锻炼学生心理素质,培养竞争意识。英才小学9月3...

走向深度学习的古诗词教学

古诗词语言凝练，又具有丰富的文化内涵，教师在教学时可以创设适合的教学情境，采取多种体验方式，改进古诗词教学方法，促进学生深度学习。诵读是古诗词教学的重要策略。教师在进行古诗词教学时可以开展多种形式的诵读活动，如借助视频等进行教师导读、生生赛读、游戏式诵读等，引导学生探究诵读技巧，感悟诗歌的艺术魅力。...

小学语文古诗词教学与传统文化教育的融合

例如,王羲之的《兰亭序》以其优美的书法线条和流畅的韵律感,将自然之美与人情感之美结合,展现了书法与诗词相融合的艺术魅力。通过对古诗词美的感悟,学生不仅可以提升自己的文学素养,还能在美的享受中加深对传统文化的理解和热爱。这样的教育方式有助于培养学生的文化品位,使他们成为有文化底蕴的现代人。同时,通过对古...

关于公布2024年江门市小学思政教育教学论文和班主任思政教育案例...

根据《关于江门市中小学思政教育教学论文和班主任思政教育案例征集活动的通知》要求,经各县(市、区)教育局和市直学校推荐、专家评审,评选出思政课和课程思政论文以及班主任思政教育案例一、二和三等奖共277篇,现公布获奖名单(见附件)。请各地各学校深入学习贯彻习近平总书记关于学校思政课建设作出的重要指示精神,加强学...

古诗词教学应该教什么 ——白皛老师的四种教学策略

而当前小学古诗教学的基本方法:“五步教学法:读诗文——知诗人——解诗题——明诗意——入诗境,悟诗情。”这样的五步教学法如果长期使用,会让学生逐渐失去对古诗词阅读的兴趣。那古诗词教学应该教什么,如何教呢?作为诗教研究育人方向的先行者和小学语文教学的专家白皛老师提出了四种教学策略,即创意读、创新写、适...

深圳市宝安区西乡小学:打造“全景式”跨学科学习生态

探索古诗词“双创”策略建构跨学科学习场域学校积极探索古诗词教学创造性转化和创新性发展策略,通过学科实践、跨学科融合、数智技术应用等,发掘古诗词在当代社会、文化、生活中的情境与应用,拓宽其社会功能和文化意义,丰富师生现实生活(www.e993.com)2024年11月14日。通过进一步深化跨学科教研,全面强化学校“诗教”传统,开展“学科+诗词”融合学习,...

...届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛省级决赛参赛作品的公示

根据陕西省教育厅办公室《关于举办陕西省第八届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛的通知》要求,截至规定时间,各市及相关单位推荐并上传到活动平台的市级优秀作品911件,按照整体工作安排,即将开始省级决赛评审工作,现就进入省级决赛的作品予以评前公示。

??《中华活页文选(传统文化教学与研究)》是什么级别的期刊?

初中语文教学与传统文化的有效融合策略探究谈传统文化与初中语文古诗教学的结合路径高中语文古诗词教学中渗透传统文化的策略探究高中语文教学中融入传统文化的策略研究融合传统文化元素的高中语文古诗词教学策略探讨传统文化与学科融合数学试论如何在小学数学课堂教学中融入传统文化...

《新课程教学》(电子版)是正规期刊吗?能评职称吗?

具身认知视域下小学英语教学模式探析小学数学课程中融入数学文化教育的SWOT分析新课程观下的初中历史分层教学可行性探究让"群文阅读”教学真正地落地开花——以甘肃省金昌市龙首高级中学为例“五育融合”背景下小学美术跨学科学习策略基于创设情境教学法的小学语文教学实践...

跨国支教 一场爱与成长的奔赴

信息技术教学能手勇担跨国支教任务近年来,王东瑞和她的语文工作室同事们,探究课型教学模式,并深入开展“古诗词教学策略新探究”,凝练的“融情”语文的教学论文刊登在多家刊物上。2023年哈尔滨新区教育系统承担东南亚某国线上支教任务,熟练使用网络信息技术授课的王东瑞自告奋勇承担其中的五年级语文教学任务。