创新“4+1”育人机制 助力非遗与幼儿教育高效融合
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“环境是幼儿园教育的前提和关键,应根据教学内容创设环境促进幼儿的发展。”环境的涵盖范围较广,主要包括内部环境和外部环境两部分,需要同步与非遗传统文化接轨,才能有助于提升二者的融合效果。1.外部环境幼儿园外部的所有环境都可以视为非遗传统文化传播的外部载体,主要包括社会环境...
涵养高尚师德师风 办好人民满意教育
从教20余年,我从未停止过理论学习与业务创新,始终坚守在教育教学一线,潜心钻研幼儿教育方法,积极参与各类教研活动。建议逐步补充在编教师,适度提高编外教师待遇,保障幼儿园教师队伍稳定;建立“优质园+”合作机制,实行定点轮训模式,与长三角地区的优质园建立合作机制,让教师在一定时间内专心学习、跟岗思考,着力培养一支高...
李海兰:把民族团结的种子播撒进边疆幼儿心田
把铸牢中华民族共同体意识渗透课程中,融入活动中,滋养童心,在孩子们心中潜移默化地、润物细无声地去萌发爱家乡、爱祖国、爱我中华的情感。”汪清县第四幼儿园教师刘倩说:“因为我们在民族团结进步教育过程当中,李园长把她的理念渗透给我们,而且我们研究出了行之有效的三大途径,像课程滋养、环境创设和情境教学,那...
论文| 创设“由和致美”幼儿园美术教育环境
首先,通过创设“由和致美”幼儿园美术教育环境,本论文将为幼儿园美术教育的改革提供有益的参考。在该环境下,幼儿将得到更广泛的艺术素材和艺术体验,以激发幼儿的艺术创造力和表现力。其次,本研究通过对比实验设计,并通过问卷调查和观察法分析幼儿园美术教育环境的效果,以及对幼儿艺术发展的影响,从而为幼儿园美术教育的...
灞桥区红旗街道中心幼儿园环境创设评比活动小记
阳光讯(记者张允铎通讯员王一卓)环境是支撑幼儿持续发展的重要载体,环境也是无声的教育传递者。为立足儿童本位,追随儿童视角,凸显环境在幼儿教育中的作用,促进幼儿的发展,2024年3月29日,灞桥区红旗街道中心幼儿园开展了新学期环境创设展示评比活动。本次观摩评比采取进班级、听讲解、聚研讨的形式。各班老师担任“...
铜川市教育局六项措施推进幼儿园课程建设
抓环境创设,探索空间教育价值构筑多场景、多维度、共享式园所新空间,最大限度满足幼儿的个性化学习需要(www.e993.com)2024年10月26日。站在儿童的视角,理解儿童的想法,创设可看、可探、可说的有故事的班级环境,可探索、可挑战的户外野趣环境,给幼儿创设一个充满童趣又富有教育意义的学习、生活、游戏空间,促进幼儿身心和谐健康发展。
丰都县龙腾幼儿园党支部书记、园长林雪琴:做生态乐园“建筑师...
近年来,林雪琴带领教师做的国家级滚动课题《创设幼儿园互动环境》和市级课题《绘本在游戏中的运用》《本土资源的开发利用》等均获优秀课题;她指导的教师在“丰美课堂”教师教学技能竞赛、“重庆好老师”比赛等比赛中获一等奖……“教师作为学校教育发展的第一资源,要真正关心关爱教师,引领他们专业化成长,再把他们送...
...光,“育”见成长——鄂托克旗棋盘井第五幼儿园食育活动合集
一、食育环境创设在《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过感知、实际操作和亲身体验中获取经验的需要。”...
贯彻落实“五育并举”,积极推动创新型人才培养|素质教育深化发展
三是坚持系统推进,整合多方教育资源,行政、教科研、幼儿园和小学统筹联动,家园校共育,形成合力。四是坚持规范管理,建立动态监管机制,加大治理力度,纠正和扭转校外培训机构、幼儿园和小学违背儿童身心发展规律的做法和行为。二、培树典型,强化引领为提高全省幼小科学衔接的质量,培树幼小科学衔接典型示范区和幼儿园(...
践行“玩·美”教育办园理念 “美的种子”在儿童生命中欢歌
环境之美的价值,体现在孩子看到的东西将成为他生命高级成长的文化基因,园所每一个空间都应该让孩子的生命得到滋养。为此该园通过顶层设计,有效控制装修工程在建设过程中的成本,处处凸显与儿童友好。针对幼儿园硬软件装修、大型设备和教学用具花费不菲,造成成本高居不下的问题,通过整案设计视觉形象体系,整合教育空间。放...