一名合格幼师需要掌握这么多工作内容!看完让人敬佩不已!

幼儿园一切工作的基础,教师通过一系列有意义的主题教育活动,有意识、有目的、有计划地对幼儿进行安全教育,提高幼儿自我保护能力和应变能力的教育活动。19、游戏广义的游戏指各种玩的活动;狭义的幼儿游戏指幼儿园教师设计并提供的、引导幼儿产生的或幼儿自发兴起的玩的活动。幼儿在游戏中生活、游戏中学习、在游戏中成长。

德州市推进“幼儿园以游戏为基本活动”课程改革

为让自主游戏真正成为幼儿主导的活动,我市通过引导广大教师树立正确的游戏观和儿童观,着力打造具有科学儿童观、游戏观、课程观的专业师资队伍。鼓励幼儿园教师用“儿童视角”看世界,倾听儿童,了解他们的需求和兴趣,赋予儿童游戏权利,确保儿童在游戏中的主体地位。德城区区直机关幼儿园孩子们利用彩色吸管拼插“彩虹飞船”...

家园社协同:落实学前儿童科学保教的重要转向

近年来,幼儿园层面经过国家系统化的教育治理,逐渐形成了科学保教的基本生态,但学前教育多样复杂的结构,仍有少数幼儿园因面临生存问题或者利益追求,开展不符合儿童身心规律但迎合家长“急功近利”心态的商品化、“超前性”课程或教学。社会层面的协同更多是指向社会机构、社区等所提供的舆论价值和外部环境,其影响力往往更...

天桥区幼教中心实验幼儿园:基于自主游戏的幼儿心理健康教育策略

幼儿园根据前期进行的问卷调查,对存在同伴交往困难的幼儿进行系统的小组干预,制定自主游戏干预幼儿同伴交往问题的研究干预方案,并根据方案进行了连续2-3个月的追踪观察,形成小组干预个案集。个案干预,形成个案论文集对于个体幼儿,通过提名法、观察法、访谈法进行个案幼儿的筛选与分析,分析个案形成的成因,设置干预方案...

光喊口号“以游戏为中心”是没用的,要这样帮助老师

儿童游戏时,教师如何观察、解读、支持?如何识别游戏中有价值的生长点进而生成课程?如何将幼儿园游戏经验转化成一篇优秀的教育论文?《幼儿园保育教育质量评估指南》中强调教育过程应“以游戏为基本活动,确保幼儿每天有充分的自主游戏时间,因地制宜为幼儿创设游戏环境,与幼儿一起分享游戏经验”。游戏不仅是幼儿园教育...

莒县:课程建设为幼儿插上成长的翅膀

课程建设是幼儿园实现高质量发展的关键一环,关系到幼儿全面、健康发展,是深度打造园所内涵文化的必经之路,对保教质量提升具有决定性作用(www.e993.com)2024年11月11日。近年来,莒县教体局始终追随幼儿的根本需求,不断创新改革课程建设,深入思考“为什么要做这件事”“对幼儿发展的意义是什么”,始终保持课程发展的活性样态,让课程从有质量走向高质量...

让“自主”在游戏中润心育人

赵园长先介绍了富力桃园幼儿园的润心教育实践情况,然后以案例的形式重点说明如何通过温润而泽的师幼关系实现对儿童的心灵培育,如何通过研究儿童的艺术表达,倾听儿童、读懂儿童。最后,用“三破三立”分享我园自主游戏的探索历程,在不断突破自主游戏中看见儿童真实的发展。

2024年4月山东自考专科学前教育专业计划

良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的职业能力和可持续发展的能力,热爱儿童,认同学前教育价值,掌握学前儿童保育与教育基本知识,具备初步的学前儿童保育与教育实践能力,具有专业学习与提升的意识,掌握基本的沟通与合作技巧,能够胜任托幼机构及其他相关学前教育机构相关岗位工作的高素质教育工作者。

33个幼儿教师招聘考试面试题,考编的幼师都收藏了!

教师与家长是合作伙伴关系,本着尊重、平等、互惠的原则,吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。①经常向家长介绍园内的保育教育工作,争取家长理解支持。②了解幼儿的特点和家庭的需要,有针对性地开展教育工作。③家园配合,使幼儿在园获得的学习经验能够在家里得到延续、巩固,甚至发展。

李旭:杜威“教育即生活”的内涵特征、中国境遇及当代启示

今天,“生活”与另一个词——“游戏”——一起俨然成了思考、评价及助推学前教育发展的“两翼”。其中,既有作为课程内容的“生活”,又有作为组织方法的“生活”。然而,当下学前教育领域在许多时候仅仅是对杜威、陶行知、陈鹤琴等人的相关理论的附和,断章取义地理解“生活”,以致“生活”一词在幼儿园教育实践中被...