探索“语文+”跨学科融合路径 上好小学“大语文”课

“在具体教学内容上,新教材调整了拼音单元设置,延长了拼音学习时间,强化了识字、写字安排的系统性,进一步调整了语文要素,更好地做到了幼小衔接。”今年秋学期开学前,广陵区小学语文一年级集体备课活动在育才小学举行。扬州市特级教师、江苏省“333工程”人才培养对象、育才小学副校长万晓霞为全区一年级语文老师作题为《...

小学课文《金木水火土》的来源之谜,教辅论文信口开河,误人子弟

如一年级上册“识字2”的对韵歌《金木水火土》“一二三四五,金木水火土。天地分上下日月照今古”是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》改写的,四句话涉及数字、五行空间、时间,充满了中华传统文化的意蕴;同时,配以傅抱石的名画《一望大江开》,充盈着对每一位小学生养浩然之气的期许。——这篇论文说《...

靓!北川永昌小学2024秋一年级教师团队精彩亮相

从事教育工作15年,先后参与国家级、省级、县级课题研究并结题,发表多篇专题论文获省级、市级一、二等奖,多次参加北川县课堂教学说课、赛课荣获一等奖。荣获北川县共同体工作“先进个人”荣誉称号,在北川县2023年小学数学教学基本功展示活动中荣获团队一等奖,在北川县2023年和2024年连续荣获小学数学作业设计特等奖、一等奖...

永城市第五小学教学常规管理制度

一年级:语文练习册、写字、默字(一课一默)。二年级:语文练习册、写字、默字、写话。三年级——五年级:语文练习册、大作文每单元一篇、小作文每学期八篇。数学:一年级——五年级:数学练习册、课堂作业(每周不少于三次。)英语:三年级——五年级:英语练习册、课堂作业。教师要精心布置作业,加强针对性,...

从学好语文的源头出发

什么是好的教育?作家林清玄这样说过:“好的教育不是教孩子争第一,而是唤醒其内心的种子。”语文教学也是如此,不是去教学生争第一,而是激发其学习的内驱力。这才是学好语文的源头。(作者单位系重庆市梁平红旗中学)《中国教师报》2024年02月28日第12版...

小学“零起点”入学之困:幼小衔接正确“打开方式”在哪

她发现,新课标实施过程中,一线教师仍遇到了一些困惑(www.e993.com)2024年11月28日。比如,小学一年级语文课本有8个单元,而不少一线语文教师担任班主任,工作量大、教学任务饱和,难以有效落实新生的入学适应教育。浙江省某乡镇小学教师肖克(化名)告诉记者,工作日的白天他几乎没有空闲时间——班里的孩子“两极分化”,有的孩子提前学了很多,而有些学...

躬耕教坛 携美同行——沣东第三小学臻美教师风采展

沣东三小三年级部长、三年级语文教师,所带班级多次获得市、区级先进班集体,教学论文、微课等多次获得市级一、二、三等奖。教育格言:教育的秘诀是真爱,唯有一颗真爱之心方能育人。臻美教师——尹进茹教育学学士,西安沣东第三小学教学能手、臻美教师、优秀班主任。现任六年级语文教师。

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

密云区第一小学立足思维课堂,抓好高阶思维和创新人格培养;着眼于创新课程建设,做好优势智能和特长培育,面向全体,让他们在筑牢基础中求得创新和发展。一、立足思维课堂,抓好高阶思维培养(一)推进课堂教学变革,不断促进学生思维进阶密云一小近些年来持续推进课堂教学变革,基于拔尖创新人才发展的需要,构建了互动互赏...

小学 语文教学论文6篇参考

摘要在新一轮基础教育新课改的背景下，小学语文老师在课堂上既要向低年级学生传授语文知识，又要注重培养他们的实践应用能力。为此，笔者根据自己的多年小学语文语教学实践，通过参考相关资料，详细论述了“大单元”的概念，并给出了相应的教学策略。关键词新课改;小学语文;低年级;大单元教学人教版教材的最...

牡丹江市小学初中新生改用“部编本”教材 小学一年级识字写字量减少

东北网9月4日讯1日,牡丹江市部分中小学正式开课。记者从市教育局、市教育教学研究院等部门了解到,从今年秋季新学期开始,全市小学、初中起始年级,正式使用由教育部直接组织编写的教材。与以往的教材相比,小学一年级语文识字量要求减少了;初中一年级语文在突出综合能力的前提下,更注重基本写作方法的引导。