北京市将全面实施学校美育浸润行动
优化“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式,学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动,义务教育阶段帮助学生通过在校学习掌握1—2项艺术特长,高中阶段注重丰富学生审美体验,提升学生艺术核心素养,高校要加快建设以培养大学生创新能力、传承发展中华优秀传统文化和艺术经典为主要内容的公共艺术课...
新时代学前教育学生职业能力的现实困境与实践路径
研究职业能力培养路径可以揭示学前教育专业学生现有能力的不足和发展方向,指导学前教育专业的教育教学改革,提高教育质量和教学水平。同时,学前教育专业的发展离不开对职业能力培养的重视,通过研究职业能力培养路径,可以为学前教育专业的规划和发展提供科学依据和理论指导,推动学前教育专业的持续发展。最后,对其他相关专业的...
大合集!一起来认识这些优秀的厦门教师
著名教育学家乌申斯基曾说过:“教师是人类历史上一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁。”面对人工智能时代带来的挑战,当人们重新审视教师职业价值时,蓦然发现:师者的爱与温情,仍是无可替代的“终极武器”。今天我们走近我市部分优秀教师代表他们扎根三尺讲台潜心教书育人以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教...
教育评价多维,学生成长多样
从改革方向上看,存在不同的理论观点:进步主义认为,评价应该反映学生的实际学习和成长过程,而非仅仅依赖于传统的纸面考试和论文评价,因为教育不应仅仅是传授知识,更应将教育视为“生活”、视为学生“经验的不断改造”。建构主义认为,评价应能够更好地激发学生的学习兴趣和潜力,让他们在学习中真正成为主人,因为适宜的...
甘阳:大学应否与能否克制内卷化
但其他人没必要这么干,既然不准备做教授,何必煞有介事花那么多时间写论文。当然不能说因为MIT现在工科世界第一,所以它一定都对,但也不能说我们历来这么做就是对的,凡事都要讲道理,否则就是对学生不负责任。这里最基本的区别还是本科教育理念上的不同:
宝鸡职院单招季 ︱ 凤翔师范学院简介
教授、学前教育专业带头人、学前教育教研室主任、陕西省高职院校教学名师、陕西省教科文卫系统五一巾帼标兵李晓君,教授、学前教育专业带头人、学前教育教研室主任(www.e993.com)2024年10月23日。曾获全国职业院校教师教学能力比赛(中职组)二等奖,指导学生参加陕西省高职院校专业技能比赛获奖13次,公开发表论文20余篇,主持参与课题10项,出版专著2部,主...
学前教育论文选题方向?
学前教育论文选题方向?本文来源:格业范文网学前教育相关的选题,推荐如下:一般院校学前教育专业实践教学制度研究——以江苏师范大学为例中美学前教育对比与反思中职学前教育专业开展奥尔夫音乐教育的模式探索——以湛江市女子职业技术学校为例中职学校学前教育音乐教学现状与问题对策研析--以红河州民族师范学校学前...
学前教育研究论文投稿须知_期刊征稿方向
《学前教育研究》收稿方向:学前教育行业内学术类、科学技术类、研究类,分析类论文稿件;有基金课题项目支持的优先发表;《学前教育研究》投稿须知:来稿要求论点鲜明、论据充分、文字精练、数据可靠,篇幅在2500~6000字为宜,优质稿件字数可以不限制。论文中如有计量单位,请一律采用国际标准书写。来稿请在电子邮件主题中...
...教育教学改革探索与实践——以北京师范大学网络教育学前教育...
我校网络教育以学习者特征为基点,以行业、产业的需求为导向,以面向行业的课岗融合为切入点,以职继融合为抓手,强化实践教学。基于OBE理念,学前教育专业人才培养以职业能力为核心,注重学生实践能力、知识应用能力、问题解决能力的培养,结合专业特点和不同岗位职业能力要求,不断探索职业教育和继续教育融合的新路径,除了前往...
最新政策及学习资料!《学前教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》
其中《学前教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》虽直接指向“准幼师”——学前教育专业师范生,却与广大的一线幼师也息息相关。从教育部对未来幼师的期望中,我们也可以看到顺应时代背景的“好幼师”应该是什么样的?今天,幼师口袋就为大家带来了全文及延伸的学习资料。