浅谈基于单元整体教学的小学英语教材语篇研读的有效路径——以PEP...
基于英语学习活动观,结合本课的语境,笔者按照学习理解、应用实践、迁移创新这三个层次来设计教学活动,使其形成一个围绕主题意义探究的、逻辑递进、循环上升、符合认知规律的活动链,使上一个活动成为下一个活动的铺垫,下一个活动成为上一个活动的深化和拓展,同时体现情境性、结构性和层次性,促使知识转变为能力,促进能...
...意义探究的单元整体教学设计——浦东新区二年级小学英语教研活动
在“基于主题育人意义的单元整体教学”的主题下,黄忆佳老师、计成慧老师、汤晓老师围绕“基于课标,研读教材”、“单元规划,课时解析”、“单课实施,有效推进”、“聚焦主题,注重育人”四部分进行了说课。在本单元的教学设计中,曹老师精选了课程内容和人物,将教材中游乐设施的课程内容为基础,设立“Playintheplay...
理论先行 实践紧随 探究方法 静待花开
课后,付婷婷老师围绕仇娜老师的课例,根据自己对新课标的研读和理解,进行了新课标背景下听说课教学策略的分享。付老师首先带领英语组的老师分享了如何研读教材和语篇,聚焦单元整体,构建单元主题意义,理解分析语篇的主要内容(What)、编写意图(Why)和语篇特点(How)等,接着从英语学习活动观,即学习理解、应用实践、迁移创新...
英语篇 | 哈一中双新领航示范发展共同体学校名师解析“九省联考”
文化差异导致许多概念、事物或活动,是学生们不熟悉的,如yardsale,APP,常用的人名、地名、英文缩写等所包含的意义,又如,advertisement一词,有时会读作ad,在英式英语中有时会读作advert.再比如meetthedeadline,有时会将deadline缩写为ddl,但在朗读过程中要将其完整读出来。5.注重听力技巧熟悉常见的听...
新学期,从重读《英语课程标准》开始
课程目标阐释课程对学生成长的核心价值和意义。英语课程目标回答的是“中小学开英语课究竟有什么用”的根本问题。课程目标决定教学内容和教学方法,本次课程改革从传统知识本位发展为素养本位,从知识、技能、成绩等直观指标发展为更上位、更长远的核心素养、关键能力。这个变化凸显的是英语课程对学生终身成长的核心价值。当...
2024高考九大学科冲刺备考攻略
2.注重课本中文言文、古诗的知识积累,有重点的加强名句默写练习可以将课本中的文言文注释再认真背一背、记一记,重点实词意义的理解、典故的含义、特殊句式的辨析、基本的文化常识积累,这些知识能力都是会在高考试题中体现的(www.e993.com)2024年8月11日。对课本中这些内容越熟悉,在考试中遇到相关内容自己反应的就越迅速越准确。对课本中学过的...
西安藤信学校教师参加2023“丝路之秋”当代名师大讲堂培训有感
英语模块教学法创始人易仁荣老师分享了他对英语教学中听说、语法、词汇、阅读以及写作等教学规律的探索,他提出了“全英文、启发式、模块化、小数据”的12字教学法,用案例引导教师在英语教学中自觉整合教材,创新教材,增强教学能力,改进教学方法,从而提高教学实效性。易老师也提出了“呈现按模块、观察有重点、总结要精炼...
名师谈教育|徐汇区汇师小学陈鹰:新课标 新思想 新课堂
语篇是英语教学的基础。语篇包含了英语教学所需的语音、词汇、语法、结构等语言知识,也是呈现文化知识、阐释主题意义的载体。教师要充分认识语篇在传递文化意涵、引领价值取向、形成正确价值观等方面的重要作用,充分研读语篇,分析语篇所传递的主题意义,挖掘语篇中的文化内涵和育人价值,为开展有效的教学设计提供依据。
名家谈 | 罗敏江:初中英语语篇研读策略研究
首先,深入研读语篇,进而把握主题意义,挖掘文化价值、分析文体特征和语言特点及其与主题意义的关联,是教师落实核心素养目标,创设合理学习活动的重要前提[8]。通过较为充分的语篇研读,教师才有更大可能准确把握教学主线,立足大单元主题,从单元整体及单个课时语篇中提炼结构化知识,挖掘语篇蕴含的育人价值,设计体现“教一学一...
【预告】“南方教研大讲堂”第55场|聚焦英语语篇研读 提升学生...
高中英语教师需深入研读语篇,把握教学核心内容,促进学生提高语篇能力,提高阅读和写作教学质量。本次活动聚焦英语语篇研读的意义、内涵与要求,结合高中学生在语篇理解和语篇表达方面存在的问题与困难,探讨教师如何设计与实施基于主题意义探究的高一英语阅读课、基于语篇体裁分析的高二英语读后续写课,旨在促进教研员与教师深入...