中国教育扼杀学生思辨能力 把知识当目标把学生培养成工业社会的机器

1.培养学生的思维能力是教育的首要目的在教育的诸多目的中,思维能力的培养是首要目的,也是最关键的目的,因为其他目的的实现都需要一定的思维能力为前提。无论是做人的道理还是做事的道理,都要通过思维来理解。没有一定的思维能力,就难以理解很多道理,无论是做人还是做事,都很难做好笔者要特别说明一点...

笔墨书香 匠心筑梦——西航港小学学科带头人风采录

他曾在成都市体育教师同课异构比赛获一等奖;《浅析校园足球发展的时代意义和战略构想》等多篇论文发表在《中学生导报-教学研究》;论文《如何推进农村小学校园足球》发表于《时代教育》,《校园足球继往开来》获省级二等奖;文章《学练赛一体化提高小学生体育品德的实践研究》获省二等奖;《五育并举构建优质教育新体系...

深圳女校长天团C位闪耀!深圳教育引人瞩目的“她力量”

何艾基于罗湖小学“学雷锋”文化特色,以党团队“三旗”联动、校家社三方协同融合校内外资源,着力提升实践课程、学科融合课程品质,在多样化课程中满足学生兴趣、激发潜能、培育素养。她致力于为学生提供充实幸福的生活教育,探索小学阶段为创新人才的贯通培养打下坚实基础的方法路径。她曾任翠竹外国语实验学校副校长,带领...

《中华活页文选(教师版)》是正规期刊吗?能评职称吗?知网收录吗

传统文化与小学语文教学融合的实践探索谈绘本阅读在小学语文写话教学中的运用小学语文阅读教学中读写结合的策略研究论传统文化在小学低年级语文识字教学中的渗透小学语文教学中实施生活化教学的策略探讨新《课标》背景下小学语文大单元教学策略研究教学的中心任务是培养学生能力一一关于初中语文教学的体会新课改背...

小学 语文教学论文6篇参考

为了减少对教材的不适应感，改善教学效果，改变传统的语文教学模式，小学语文老师必须重视“大单元”理念，强调以“以学生为中心”，突出学生主体地位，激发他们自主学习能力和建构知识，将单元中的零散知识整合起来，培养学生听说读写等综合能力。一、大单元教学的相关概述大单元式教学思想是建立在系统化、科学化的基础...

关于公布2020年江门市德育与思政论文获奖名单的通知

根据《关于开展江门市中小学德育与思政教育教学论文征集活动的通知》要求,经各市(区)教育局和市直学校推荐、专家评审,评选出一、二、三等奖论文共147篇,现公布获奖名单(见附件)(www.e993.com)2024年11月2日。请各地各学校扎实加强思政教育工作,发挥好教师课程思政建设的主动性和每门课程的育人作用,深入挖掘各类课程思想政治教育资源,大力推动课程...

长期不读书有什么影响?表达能力下降,语序混乱没有逻辑

这仿佛是自然规律，长期不读书的结果是文字的表达能力下降，并且越来越严重，不管在学校的时候语文水平有多高，现在仿佛回到了小学生的阶段。长期不读书（非专业的书籍），自己过去一直积累的语言和文字学识，如词组、成语、形容词等等，会被消耗殆尽，在想表达自己对某件事情或者某件物品的感想时，会发现，过去的形容...

专家谈“小学生研究癌症获奖”: 有些离谱,超出小学生认知

“他只要是动手的能力比较强的人,能够认真的按照步骤操作,是可以完成实验的。但是作为研究来说,他可能很难自己去完成,因为他的知识的积累达不到。”针对小学生参与科研项目,他认为要一分为二的看待。一方面,以该实验为例,就专业知识和背景来说,小学生是达不到相应水准的;但另一方面,实施操作的人可以是小学生...

浇花提醒器 小学生玩智能制造高端大气接地气

天一新城小学特色打造“智慧教育”,培养学生学科学、爱科学、做科学的兴趣和能力,学校采取三项举措提升学生的科学素养。一是课堂入“活”。学校创编《科技在身边》等校本课程,重视实验教学法,实行自主式、探究式、开放式的教学模式,积极打造益智园的“科技角”,把科技课堂从室内搬到了室外,增加课堂的体验与感悟,提高...

关于公布福建省第二届基础教育优秀论文评审结果的通知

GL207刘灿“木脑袋”智能教具能促进智障儿童学习能力的实验和思考KX58林祺转变观念整体提升——浅谈生成性课堂的培养JS14林丽冷高中信息技术课堂学生自学有效性的研究——以表格数据的深度处理为例GL124柯聪明、包冠宇《小学生学习质量监控研究》研究报告...