师者模样||2024年度万婴幼儿园“优秀教师”:沈丽

连续三年荣获万婴瑞致幼儿园“优秀员工”称号,2023年在湖南省学前教育优秀教科研论文荣获“三等奖”,荣获芙蓉区教育局“优秀教师“称号。优秀事迹她是孩子们心中的守护天使,用温柔的目光关注着每一个小小的身影,用温暖的怀抱给予孩子们安慰和鼓励。她积极与同事交流合作,分享教学经验,以敬业的精神、专业的素养,...

爱幼之情在心田——记甘肃省甘南藏族自治州合作市第一幼儿园园长...

面对幼儿园课程形式单一、教师专业水平较低，以及藏族幼儿普通话应用能力较弱等问题，武云霞带领教师大胆破题，从尝试开展大区域、走班游戏、社团等活动，到构建包含爱之源基础课程、悦之源辅助课程和礼之源融合课程的“三源”文化课程体系，逐步探索出幼儿园科学性与适宜性相结合的园本课程体系。合作市地处高原，青稞是...

数字技术如何支持幼儿园循证教研

能比较准确,全面地了解每一个幼儿的发展状态,是幼儿园保教人员的一项重要工作.保育员在此过程中具有不可或缺的地位,需要在教师指导下做好幼儿的生活服务,管理和评价,改进.教育故事是教育者在观察儿童的前提下,发现,尊重儿童发展的个体差异而开展的现象描述与分析,并挖掘,揭示其背后的意义,思想或...

...广西壮族自治区示范幼儿园评估验收标准(2024年修订)》的通知

遵循幼儿身心发展规律和教育规律,树立科学评价导向,完善以促进幼儿身心健康发展为导向的评估体系,优化自治区示范幼儿园评估认定标准,强化评估认定过程,指导促进幼儿园明确办园指导思想,规范办园行为,深化保教改革,提高办园水平,充分发挥示范带动作用,引领区域幼儿园质量整体提升,不断满足人民群众对优质学前教育的需求。

保育教育教学工作制度_芜湖市政务公开平台

三、教师以个人备课为主,因人施教,注意个体差异,根据幼儿的不同发展水平,设计不同的教学形式,用不同的方式教育幼儿。四、教学设计要以目标为指导,重难点突出,动静结合,在实施的过程中,还应根据具体的情况更新、调整活动内容,以便更加有效地促进幼儿发展。

【职称评审政策-沿用】安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅...

5.城镇教师须具有在乡村幼儿园或薄弱幼儿园任教(支教)1年以上的经历(www.e993.com)2024年11月18日。(二)能力条件1.坚持保教并重,创设丰富的活动环境,注重家园共育,以多种形式引导幼儿主动发展,既面向全体又尊重幼儿的个体差异,教书育人成绩突出。2.具有坚实的学前教育理论基础、保教专业知识和专业技能,保教经验丰富,业绩显著,形成一定特色。能...

一千个幼儿有一千种回应方式

《幼儿园保育教育质量评估指南》关于“师幼互动”的考查要点提出,要理解幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的学习方式,尊重幼儿发展的个体差异,发现每个幼儿的优势和长处,促进幼儿在原有水平上的发展。其中,“尊重幼儿发展的个体差异”是教师与幼儿互动中非常重要的原则之一。

爱幼之情在心田-中国教育新闻网

“一个人的精力是有限的,只有培养更多优秀人才,建成一支专业团队,才能推动幼儿园教学持续进步。”自担任园长以来,武云霞根据教师的个体差异,帮助他们规划职业发展愿景,让团队更有凝聚力。园内教师因民族不同有文化差异,因此,她明确民族团结与师德师风共融共促的工作思路,发挥“党建+团建+妇建+群建”的组织职能,为...

项目式学习如何走向深入

关注幼儿个体差异在实践过程中,教师最大的困惑来源于项目式学习的评价问题。我们需要拓展视野,在更大的背景中寻求项目式学习的评价路径,如将项目式学习放到幼儿园课程评价甚至整个学前教育质量评价领域中去寻求借鉴。对项目式学习的评价需要根据项目式学习的特征以及深度学习的理念不断拓展思路,采用评价主体多元(特别是幼...

托育行业转型亟待破解“人手紧”

“成为主班老师后,为激励骨干,我们每年还会综合月度考核、家长满意度等情况进行评分,对优秀老师进行奖励,并体现在次年工资中。同时鼓励老师参与各类行业技能大赛,论文、案例投稿等,给获奖员工颁发奖金。”陈玲介绍。近年来,全国多地陆续出台相关政策鼓励幼儿园办托班。一些新开设托育服务的幼儿园,也会对幼儿园老师培训...