师者模样||2024年度万婴教育集团“优秀教育工作者”: 王心爽

如长沙县第三届区域活动比赛一等奖、长沙县角色游戏案例评比一等奖、园所20余位教师的40多篇论文先后在省市县获得一二三等奖,个人的10余篇论文也多次获得国家、省市级一、二等奖,个人论文多次发表于《中国教师》、《湖南教育》等国家级、省级期刊。2019年,在全国第一届游戏论坛中,她承担家园共育分会场教研活动组织...

基于微信小程序的高校学习助手管理系统

学习者通过email与教师或他人进行通信，与教师交流信息从而得到学习上的指导.这种教学方式实现了传统教学方式中很难实现的个别化教学。“点对点”的教学方式足种个别化的地方式必者可以按照自己的学习规律按部就班的进行学习。作业管理也是在线学习网站的一部分，随着Internet的普及，通过网络进行作业的发布和管理成为教学中...

创新论文之“监狱行刑RNR智能互联检行一体化系统应用探析”

另一方面，检察机关以监区教育改造个别化方案和通适性方案的执行时间，以及刑罚执行和狱政管理活动的实施时间为轴线，通过RNR系统自动抓取对监区行刑活动的各项数据，并与《中华人民共和国监狱法》、《监狱教育改造工作规定》的相关规定，以及《刑事诉讼法》的立案标准进行比对，自动生成执法情况大数据，实时发现并化解监...

数智时代高等教育发展面临的四重挑战及应对探析

每一次产业技术革命,都给人类生产生活带来巨大而深刻的影响。”与此相对应,人类教育发展先后经历了农耕时代、大工业生产时代和当前的以信息技术为支撑的数智时代,人才培养模式也实现了从个别化、师徒制到规模化、标准化,再到个性化、创新型人才的转变。

第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛总决赛特殊教育组教师风采

苏倩欣,广州市天河区启慧学校教师,广州市天河区特殊教育中心组成员,广州市天河区巡回指导老师,广州市骨干班主任。曾获全国教育教学信息化课例二等奖,广东省特殊教育个别化研究优秀成果一等奖,广州市第三届青年教师教学能力大赛特殊教育组一等奖,所带班级获评为广州市第三届班级文化建设示范班。以“苔花如米小,亦如牡丹...

上海市杨浦区内江路第二小学:用心育“磁”苗,办人民满意的教育

学校不断提升课后服务品质,加强课后服务课程资源库的建设,不断丰富课后服务内容(www.e993.com)2024年11月9日。学校将课后服务分为三个时间段:第一时段,个别化作业辅导;第二时段,各类社团活动;第三时段,延时看护。师资水平学校现有专任教师54人,本科及以上学历占比100%,其中研究生学历占比9%,中、高级职称占比37%,区级以上骨干教师占比54%...

喜报!“2024年上海市中小学特级校长”名单公布 虹口两位老师获评

这些年,幼儿园连续被评为市文明单位、市依法治校示范校、市十四五家庭教育示范校、市平安示范单位、市卫生工作先进单位等。做课程研究者致力于追寻儿童发展力量的实践在顾伟毅的带领下,以幼儿园个别化活动为载体,开展了长达22年的专注研究。从研究儿童不同的学习方式,到深入儿童有效的学习支持,进而如何成就每一个...

杭州市首届星级学科带头人名单公布,这些老师太赞啦!

全国优秀教师,全国优秀班主任,浙江省特级教师。30年里,她为留守儿童“量身定制”个别化教育,为山区的孩子撑起一片爱的天空;30年里,她勤勉教学,精研课堂,累计取得成果100余项,逐渐形成了自己的教学主张;30年里,她无私分享,搭建平台,先后培养区市级骨干教师20人,成了不少年轻教师授业路上的“指路明灯”。

“将心比星”,让我更了解你的世界_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper

具体内容包括:婴幼儿早期融合教育概述;特殊婴幼儿及融合教育;特殊婴幼儿个别化教育;婴幼儿早期融合教育的要素、途径和策略;婴幼儿保育在早期融合教育中的实施;婴幼儿课程在早期融合教育中的实施;早教机构融合教育的环境创设;婴幼儿融合教育中的家园共育;婴幼儿融合教育中的社区支持。本书是“高等院校早期教育专业系列...

最全孤独症儿童康复知识手册(建议收藏)

4、什么是个别化训练计划?个别化训练计划就是针对孤独症儿童的确切需要制定的康复教育计划。一般在国外一份计划为期一年,国内大部分机构都以三个月为一期。训练计划的内容在不同阶段需要包括不同的内容,一定要因材施教,量体裁衣,这样才能够最大化地让孩子获益。