合肥市长江路幼儿园杏林分园:“坡”为有趣——大班自主游戏
幼儿园里的小土坡充满了童趣,拍照、滚轮胎、冲刺跑……一幕幕有趣的游戏场景不断的在这里上演,热身活动结束了,孩子们来到了他们喜欢的土坡上,玩起滚轮胎的游戏,当熟悉简单的游戏变得枯燥了,孩子们开始寻找到更多的游戏材料,随着对各种材料的玩法探究,一场发生在小土坡的游戏之旅就这样开始啦![游戏观察实录与分析...
房县幼儿园开展第六届建构游戏节
秦楚网-十堰头条讯通讯员彭招英报道:为满足幼儿动手操作与探究的欲望,激发他们对不同事物形态、特征的表现力与创造力,建立对未来世界美好生活的向往与憧憬,近日,房县幼儿园以“科创筑梦未来”为主题,开展了第六届创意建构游戏节。活动前,各班教师积极组织幼儿展开讨论、确立主题和搭建场地及材料,鼓励幼儿自主选择...
德州市推进“幼儿园以游戏为基本活动”课程改革
我市打造“德州游戏”品牌,积极推进“幼儿园以游戏为基本活动”课程改革,实施系统推动、理念牵引、教研指导等策略,构建相信儿童、尊重儿童、支持儿童发展的课程体系,推动学前教育高质量发展。课程游戏化激发幼儿探究兴趣幼儿园应该办成什么样?幼儿应该收获什么?“我们倡导自主游戏,以游戏精神贯穿幼儿一日生活,激发幼儿探...
大班幼儿户外自主游戏推进深度学习的实践研究 | 教育思考
以轮胎为例,创设多种游戏情景,引导幼儿自主探索并发现轮胎的多种玩法,让幼儿通过走、跑、搬、抬、滚等,发展幼儿身体平衡和协调能力,锻炼幼儿的力量和耐力,培养他们与人合作、体验创造的乐趣,增强自信心,感受合作和交流的快乐。幼儿园活动安全是第一位的,幼儿户外自主游戏更是如此,所以教师要提供安全的游戏场地,在...
合肥市长江路幼儿园京福分园:“趣”玩攀爬
教师支持策略:1、把问题抛给孩子,鼓励幼儿自主探索解决办法,培养幼儿解决问题的能力。2、在探究和发现中不断引导幼儿体验“哇!我做到了”的喜悦。3、师幼进行游戏过程总结:幼儿在游戏中获得的经验往往是零散的、个别的、未经筛选的,这就需要老师在游戏回顾时帮助幼儿进行梳理、筛选、取舍和总结,以此巩固和提升幼...
抓住真兴趣 激发幼儿深度探究
三是支持幼儿,提供适宜的探究环境(www.e993.com)2024年10月28日。一次户外活动时,长泰县第三幼儿园的教师和幼儿一起到后操场山坡玩。跟随幼儿的意愿,教师借由“山洞”这一特有空间场域开展了一系列角色游戏。材料不足,幼儿就把操场上的轮胎、万能工匠,器械室里闲置的红标语布条,用运动器具莲花转制成的“旋转餐桌”都搬来进行创造,玩出了许多教...
聚焦关键要素 提升游戏质量
幼儿园在开展游戏的过程中,有时会出现“有活动忽视发展、有理念缺失行动、有指导缺少策略”等问题。如何让幼儿在游戏中畅玩?如何提升教师支持游戏的水平?青岛西海岸新区提出“畅玩游戏”,通过“三个聚焦”,关注游戏环境、游戏行为、游戏过程,让幼儿在开放、多元、自然的氛围中自主畅玩,让教师在研究中与幼儿共同成长。
幼儿园园长任职返岗总结范文
(一)积极开展课程改革,促进幼儿园、教师、幼儿共同获得发展以学习教育年活动为契机,促进教职工素质的提高围绕目标,积极开展课程改革,打造幼儿园特色开学初,我园就组织教职工认真学习、领会和研究幼儿园的工作计划,使大家在对我园提出的“以‘创新’为主题,以‘语言’发展和‘动手能力’的培养为突破口”的口号...
万众瞩目的世界杯,让我们重新认识幼儿足球!内附研究成果展示 |...
包括跑、跳、投和灵活性、平衡性、柔韧性、协调性——这是学习专项运动技能的基础,也是幼儿体育的核心。6.进行游戏研发,提升钻研足球的能力。近年来,在校园足球理念的引领下,教师们改变了固有的思维模式和教育观念,开始注重幼儿的自主参与和实践探索,他们对幼儿园足球活动的认识从茫然懵懂到日渐清晰,观念也逐步发生...
“安吉游戏”专栏丨华爱华教授系列访谈5:“安吉游戏”中的教师...
安吉幼儿园的教师在开展“安吉游戏”的过程中获得了专业成长,儿童观、教学观、课程观发生了巨大的转变,儿童发展意识和课程意识得到了增强,也获得了职业幸福感。为什么说游戏实践成了安吉教师提高专业性和获得职业幸福感的重要途径呢?我们知道,幸福感是一种内在心理体验,只有当教师真正感受到自己工作的意义和价值时,他...