对司马光而言,砸缸只是他童年生活的一个片段,真实的他是怎样的

当时司马光的父亲司马池在洛阳为官,而司马光不过虚岁七八岁。对于司马光在自己的著述中从未谈到此事这一点,作者也有自己的解释:“对司马光而言,‘砸缸’是并且‘只能是’他童年生活的一个片段,一朵小小的浪花,如果司马光的人生辉煌就停留在‘砸缸’的瞬间,那就真的悲剧了。”但司马光的少年时光绝没有虚度,书中...

司马光砸缸救的人是谁?得知他的名字后,难怪老师只字不提

然而，对于司马光砸缸救人的受助者的身份，史料并没有明确记录。虽然一些上官家族的家谱记载了上官尚光小时候被司马光救的事情，并在家乡修建了一座“感恩亭”来纪念，但在正史当中却没有被救者的姓名。因此，这个问题一直没有被完全证实。司马光砸缸救人的故事对于教育有着重要的意义。它教导我们互助互爱，不能对自...

江苏镇江2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题(有答案)

B．司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了，因为他预感到这口“缸”将会给他带来麻烦。C．两次砸缸，都是世间佳话，反映了同一人物不同角度的性格形象，充分展现了司马光人性的光辉。D．背着司马光接收大缸，还说砸缸会破坏风水以阻止他砸缸，相对于司马光，管家是个更懂得官场规则的人。7．关于文本一中的王拱...

不只是司马光的传记

在这篇文章里,司马光直截了当地提出,“愚以为人臣未尝有功,其有功者皆君之功也”,而这是因为“臣有事业,君不信任之,则不能成,此自然之道也”。顺便提一句,本书引用的古人文言文极多,但在大多数地方,作者都会在引述之后以白话文解释复述,这无疑是一种对读者“友好”的做法。对于《功名论》这篇文章,作者...

初识文言得方法 时空交集悟品质——亳州市第一小学三年级语文公开...

摘要:《司马光》是统编版小学语文三年级上册第八单元的一篇课文,本单元围绕“美好的品质”这一主题,安排了三篇精读课文和一篇略读课文。《司马光》这篇课文是小学阶段安排的第一篇文言文。它讲述了广为流传的“司马光砸缸”的故事,表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。

司马光砸缸救出的那个小孩是谁?他做了三件事,更值得学习

司马光则是不同,直接拿起大石头砸缸救人(www.e993.com)2024年11月11日。司马光到底救的是谁宋朝时期的历史文献之中似乎没有像今天一样频繁的记载什么救人者被被救者讹诈的事情,司马光的聪明和灵活机动也随着这件事情传了出去,但我们在这件事之中自始至终都是在关注司马光,似乎缺少了人文关怀不知道那个落水儿童后面到底怎么样了,落水这种...

司马光砸缸救人家喻户晓,他救的小孩是谁?为何课文中没有提及

大宋时期人们口口相传的,并不是晦涩难懂的文言文正史,而是一副生动传神的画作,这也就导致了大家能记住司马光救人,却对后续的事情知之甚少。其次,被司马光救下来的人是上官尚光这件事,并非出自官方史料记载,而是上官家族的族谱,也就是野史。司马光是北宋时期生人,距今已经有1000多年的历史了,我们已经无法考证被...

司马光砸的是缸吗?

缸瓮在我国的教育历史长河中,有一则广为流传的故事——司马光砸缸。这个故事不仅在小学语文教材中占据了重要的位置,更是被选为第一篇文言文...

文言文教学如何落实“学习任务群”理念

学生不一定熟悉“司马光砸缸”的故事,所以不采用情节唤醒熟悉感的方式导入,而是直指文言文教学重点,由朗读入手。语文专家张必锟先生说“学文言非诵读不可”。以诵读教学法为依托,在反复朗读中,学生完成正音、了解文言文行文特点,掌握正确的节奏和感情的学习任务。读的过程是学生实践和感知的过程,体现了任务群的实践性...