陶渊明 《桃花源记》原文,译文及深度赏析

此即为陶渊明《桃花源记》的译文。文章中,陶渊明以渔人的视角描绘了一个理想中的世外桃源,寓意深远,引人深思。《桃花源记》全面赏析陶渊明的《桃花源记》不仅是中国文学史上的经典之作,更是哲学、历史、文化等多个领域的瑰宝。这篇短小的散文,以细腻的笔触、丰富的想象和深刻的思想内涵,为我们描绘了一个理想...

高中文言文双音节古今异义词(十一)

译文:各种树枝枝枝相覆盖,各种树叶叶叶相连通。再如:阡陌(交通),鸡犬相闻。《桃花源记》译文:田间小路交错相通,(村落间)互相都能听见鸡鸣狗叫的声音。106.因利乘便,宰割天下,分裂山河。《过秦论》分裂。在这里的意思是“划分”;今义是“整体的事物分开或使整体的事物分开”。译文:秦人趁着这有利的形...

中国最经典的13篇文言文,据说每年高考都会涉及!

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。可以上下滚动的图片04《兰亭集序》晋王羲之永和九年,岁在癸丑,暮...

高中文言文双音节古今异义词(六)

译文:行为性情怪诞固执又反常,根本不管别人诽谤。56.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此(绝境)。《桃花源记》绝境,在这里的意思是“与人世隔绝的地方”;今义是指“没有出路的困境;进退维谷的境地”。译文:他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。57.武父...

难怪这些小学生古诗这么厉害!

课内满足:低年级以唐诗为主、中年级增加宋词,高年级有《爱莲说》《桃花源记》《诫子书》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等文言文,与中学无缝衔接课外拓展:《诗经》《孟子》《大学》《中庸》等诸子百家著作,吟诵中塑造孩子人格,增长智慧,将来在生活、学习中文如泉涌、口吐珠玑...

“小紫书”,海淀妈妈圈的学习神器

这本书,能有针对性的帮孩子们学透古诗词,拓展文化积淀的厚度和广度(www.e993.com)2024年11月16日。《古文华章》里面朗朗上口的小古文,越品越有味道。像《文心雕龙》选段、《阿房宫赋》节选,《伯牙绝弦》《桃花源记》《小石潭记》这些脍炙人口的经典篇章,书中全都选编了进去。

《桃花源记》的描述对象可能是乱葬岗

桃花有辟邪之效,能够封印乱坟岗的鬼魂,故而桃花源里的亡灵出不去,在渔人误入讲述外界情况后,里边的亡灵才意识到自己已经死亡百余年,故而安然入眠,不再贪恋虚伪的繁荣,桃花源也就再不可寻。所以陶渊明一生热爱菊花,此处以桃花入笔,其用意可能并不是营造一个“世外桃源”,而是将乱世的恐怖反馈出来。

细思极恐的《桃花源记》:不是人间仙境,更像是一个古怪的鬼村

《桃花源记》陶渊明的大作,理想的如仙境,然而如若我们也用民间故事的想象来品读此文,构想细节,会不会也更加让我们兴趣盎然呢?民间“鬼打墙”与辟邪树“缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林;译文:他顺着溪水行船,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,生长在溪水的两岸。”...

部编版八年级语文下册部分教案分享之第九课《桃花源记》

1、作品背景：《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。本文大约写于宋永初二年（421年），陶渊明约57岁。他既拒绝过...

开学第一天,发现教材里的文言文又难了?

今年的高考题表现得相当明显，不光知识点来自课内，而且若干道题直接与课文关联，如全国卷四套文言文阅读题的第11题都有1-2个选项与初高中课文有关，涉及《送东阳马生序》《愚公移山》《生于忧患，死于安乐》《桃花源记》和《兼爱》，以上除《兼爱》外都是初中教材篇目。因此，能不好好学习教材古诗文吗？（...