初二语文部编版八年级下册第9课《桃花源记》课文朗读+知识要点+...
因为桃花源中人就是“避秦时乱”来此的,表明了桃花源中人“叹惋”的原因。2.第一问:“如此”包括自己(渔人)发现桃花源的过程,进入桃花源中的所见、所闻、所感,整个桃花源中和谐、宁静、幸福、太平的生活氛围。第二问:如果把这些内容一一写出来,就显得有些啰唆与重复了,因为这些内容前面已经交代过了;同时这...
八年级下册文言文:《桃花源记》知识点总结
1.《桃花源记》选自《陶渊明集》,作者陶渊明,又名潜,字元亮,私谥靖节,自号五柳先生,浔阳柴桑人,东晋时期著名的诗人,他生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代,本文原是《桃花源诗并序》中的“序”。2.本文概括而成的成语是世外桃源,现在用来比喻指不受外界影响的地方或幻想中美好的世界。二、解释下列词语。1...
部编版八年级语文下册部分教案分享之第九课《桃花源记》
1、作品背景:《桃花源记》是陶渊明的代表作之一,大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败,对外一味投降,安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧,军阀连年混战,赋税徭役繁重,加深了对人民的剥削和压榨。本文大约写于宋永初二年(421年),陶渊明约57岁。他既拒绝过...
八年级下册名著:《经典常谈》内容梳理+章节习题(09)
B.陈胜、吴广喜,念鬼念无与为乐者(<记承天寺夜游>)C.卒买鱼烹食,得鱼腹中书书足记姓名而已D.梁以此奇籍舟首尾长约八分有奇(<核舟记>)3.用现代汉语翻译下面的句子。(1)会天大雨,道不通,度已失期。(2)籍大喜,略知其意,又不肯竟。4.[甲]文选材有详有略,哪些内容是详写,哪些内容是略写,...
教材编写组解答统编语文八年级下册27个常见问题
因此这一部分并未偏离文章的写作目的。7、第54—57页,《桃花源记》是游记吗?答:不是。有人认为《桃花源记》是一篇“渔人视角”的游记,那按说应该是游记的“变体”(如本册教材第五单元的《一滴水经过丽江》);但问题是,此时游记的“正体”——柳宗元的“永州八记”尚未出现,因此将其视为游记并不符合文体...
统编语文八年级下册出现27个“错误”?教材编写组解答来了
因此这一部分并未偏离文章的写作目的(www.e993.com)2024年9月24日。7、第54—57页,《桃花源记》是游记吗?答:不是。有人认为《桃花源记》是一篇“渔人视角”的游记,那按说应该是游记的“变体”(如本册教材第五单元的《一滴水经过丽江》);但问题是,此时游记的“正体”——柳宗元的“永州八记”尚未出现,因此将其视为游记并不符合文体...
统编语文八年级下册课内文言文重要知识点归纳整理,帮孩子打印出来...
4.世外桃源:借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。理解探究:(一)用原文语句回答:1.描写桃花林美丽景色的语句是:芳草鲜美,落英缤纷。2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是:阡陌交通,鸡犬相闻。3.描写桃花源人热情好客的语句是:便邀还家,设酒杀鸡作食;村中闻有此人,咸来问讯;余人各复延至其家,皆...
初二语文下册:第三单元知识点汇总
初二语文下册:第三单元知识点汇总课文中心梳理《桃花源记》桃花源记作者虚构了一个宁静安乐的世外桃源,寄托了他的社会理想,即远离战乱,社会平等,人民安居乐业。《小石潭记》作者描绘了小石潭的石,水,鱼,树,着意渲染了寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃的气氛,借景抒情,表达了作者被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦...
云早读部编八年级语文4月15日早读任务
一、易错字加黑二、易错字挖空练二、咬文嚼错字三、穷举理解性默写三、背诵《古诗文阅读》之《桃花源记》课文翻译、知识梳理、归纳探究部分,突破训练之基础训练部分拓展背诵:一、二、三、后序古文学习重在积累,重在练,初一,初二积累为了初三中招考试,初中三年的积累也为了高中学习夯实基础,这些篇目...
统编版语文八年级下册第三单元:《桃花源记》第一课时重点内容梳理
四、课文范读请同学们打开课本,拿起笔,做好准备好打开下面的课文录音,认真听取,将不会读的读音批注在课本上或读错的音更正在课本上。请大家将课文再次朗读一遍,注意读音和节奏。五、自读注释请同学们打开课本,拿起笔,将课下注释认真地读一遍,注意圈画出重点实词,通假字,词类活用以及古今异义词。请完成下...