追逐光 靠近光 成为光—— 亳州市第一小学三年级语文组公开课

她执教的是三年级语文上册《司马光》一课,这是学生第一次接触的文言文,可能会在理解方面有一定的困难,好在张老师在教学方法上采用读书指导法、合作交流法等引导学生如何学习文言文。张胜楠老师气定神闲的教态,行云流水的设计,亲切友好的语言,一目了然的板书,让学生走进司马光、感受司马光的聪明机智。最后鼓励学生...

...市第三小学教育集团青年教师研讨课教研活动之语文课《司马光》

南阳网讯(通讯员刘天孜)冬携清韵,教研谱新篇。为落实集团化管理,促进教师专业能力发展,提高教师课堂实践能力,12月20日上午,南阳市第三小学教育集团开展了青年教师研讨课教研活动。本次教研语文组由南阳第三小学罗岚老师给我们展示三年级上册文言文《司马光》。罗老师通过教师范读将同学们带入了文言世界,文化感强,语文...

为什么三年级之后,很多孩子成绩上不去?

昨天儿子还开玩笑说「一年级时是古诗一首,二年级是古诗二首,三年级直接古诗三首了。」哈哈确实,三年级上册的语文就已经是古诗三首了,而且上册就开始有文言文了呢。是节选自《宋史·司马光传》中的《司马光》,虽然是短短的30个字,但是需要孩子们掌握的知识内容可不少。到后面文言文在课文中占的比重也会逐...

初识文言得方法 时空交集悟品质——亳州市第一小学三年级语文公开...

《司马光》这篇课文是小学阶段安排的第一篇文言文。它讲述了广为流传的“司马光砸缸”的故事,表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。本节课伊始,亳州市第一小学三年级的田老师由课题入手,让学生了解复姓相关知识之后,就出示了《司马光》的故事阅读,通过对比让学生初识文言文,了解文言文的特点。紧接着,田老师还设置...

课堂观摩话情谊!新疆乌鲁木齐第三十八小学观摩卓雅小学党员教师...

朱芳琴：《司马光》小古文《司马光》选自小学语文部编版三年级上册第八单元，也是小学阶段学习的第一篇文言文，围绕“司马光砸瓮”这一核心事件展开，仅仅用30个字就清楚地介绍了事情的起因、经过和结果。因为是首篇小古文，所以要以激发孩子的学习兴趣为主，朱芳琴老师设计了各种形式的读，熟读成诵，让孩子们在读...

阜阳阜南县第九小学教育共同体教研活动走进王家坝镇中心小学

执教三年级语文《司马光》刘老师基本功扎实简笔画板书优美她关注文本、夯实基础以多种形式的朗读让学生感知文言文特点通过分析不同人物动作体会主要人物鲜明的优秀品质整节课充满灵动、生机阜南九小教师李倩倩执教四年级美术《花儿朵朵》李老师既关注学生美术知识的学习,又注重培养学生的艺术表达能力和创造...

语文老师分享:学好文言文,从三年级开始,我们需要把握3个重点

1、三年级开始的文言文三年级上册,我们开始学习正式的文言文小短篇。选自《宋史·司马光传》中的两句文言文,在这一篇课文中,要学习古今异义,朗读文言文的节奏和挺度,了解历史人物的故事等等。可是语文老师一般会怎么上呢?先读一遍课文,带领学生读,读上几遍,再开始逐字逐句讲解。不知道学生们是否能理解,感受司马光...

【一周一题文言文】司马光的故事

司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃(去),光持石击瓮,(破)之,水迸,儿得活。1.解释括号里的词。(1)众皆弃去()(2)破之()...

文言文教学如何落实“学习任务群”理念

在角色设置时,可以充分鼓励学生发挥创造力,身份可以是司马光、王戎本人,也可以是被救儿童或者吃了苦李的孩子,对话时可以用文言原文,也可以用现代文。表演的过程能调动学生多方面的能力,充分体现“学习任务群”的情境性、实践性、综合性特征。任务三:“选择一个好朋友”。在学生熟悉文本、情节的基础上,本任务着眼...

新学期全市中小学语文统一为“统编”教材|古诗文比重增加,文言文...

古诗文比重增加文言文起步提前语文统编教材编入古诗文136篇,古诗课文是由多首古诗组成,其中文言文课文14篇,第一篇文言文《司马光》出现在三年级上册,比人教版教材提早两年多。统编教材文言文课文集中在三到六年级,三年级每学期1篇,四到六年级每学期2篇。同时,传统文化教育篇目也有所增加。统编教材新增《朱德...