“孩子不愿意学古文,还有救吗?”|欧阳修|司马光|文言文|古汉语...

“再来,‘皆弃去,光持石击瓮’……”这是司马光砸缸!“很对!这句话写出了司马光与众孩子不同的表现,请问,这是什么写作手法?”放弃……其实,不仅是陪孩子写作业,还有去参观名胜古迹和博物馆时,很多家长都经历过“书到用时方恨少”的体验。而且,当孩子问,我为什么要学习古文?《青春派》剧照我们会...

对司马光而言,砸缸只是他童年生活的一个片段,真实的他是怎样的

当时司马光的父亲司马池在洛阳为官,而司马光不过虚岁七八岁。对于司马光在自己的著述中从未谈到此事这一点,作者也有自己的解释:“对司马光而言,‘砸缸’是并且‘只能是’他童年生活的一个片段,一朵小小的浪花,如果司马光的人生辉煌就停留在‘砸缸’的瞬间,那就真的悲剧了。”但司马光的少年时光绝没有虚度,书中...

司马光砸缸救的人是谁?得知他的名字后,难怪老师只字不提

司马光砸缸救人的故事也因其被记载在《元史》中而广为人知。七岁的司马光在玩耍时救出了掉进大缸的小伙伴。这个故事不仅让人对司马光的果断和勇敢感到钦佩，也让人对这位年少就展现出非凡才华的神童充满敬意。作为一个文人和官宦世家出身的神童，司马光的故事被广为流传。有史料记载，司马光的父亲是公元1005年中的...

江苏镇江2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题(有答案)

司马光分明感觉到，正有一口无形的大缸，铺天盖地向他的头上扣过来。这口缸比王拱辰放在他家门口那口缸还要神秘，还要危险。这两口缸最后叠加在一起，悬在他的头上，直搞得满腹经纶的他六神无主，坐卧不安。他知道，他必须马上砸缸了。但是全家上下没有一个人支持配合他。他想在院子里找个铁器，或者找一块...

初识文言得方法 时空交集悟品质——亳州市第一小学三年级语文公开...

摘要:《司马光》是统编版小学语文三年级上册第八单元的一篇课文,本单元围绕“美好的品质”这一主题,安排了三篇精读课文和一篇略读课文。《司马光》这篇课文是小学阶段安排的第一篇文言文。它讲述了广为流传的“司马光砸缸”的故事,表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。

司马光砸缸救出的那个小孩是谁?他做了三件事,更值得学习

司马光砸缸救人的原文司马这个姓似乎从历史之中是一脉相承的,我们已经知道了两千多年之前的汉朝就已经拥有了一个叫作司马的姓氏,这个氏族的指责其实就是完成对于国家史书的记载和书写,对于这种后代书写者的选举其实也是十分的严格,一般来说并不是学会写字就已经达到,文采和对于世界法则的理解其实都只是刚刚开始,而对于...

司马光砸缸救人家喻户晓,他救的小孩是谁?为何课文中没有提及

一提到司马光,我们就能想到司马光砸缸救人的故事。在我们小学二年级的课本上,就可以学习到这篇课文。同样家喻户晓、耳熟能详的还有“孔融让梨”、“曹冲称象”以及“凿壁借光”等等。但是故事之外的事情,我们就不得而知了,比如司马光救下来的是谁?这个人在历史的长河中,甚至连姓名都没有被记入史册,我们就无法从...

文言文教学如何落实“学习任务群”理念

学生不一定熟悉“司马光砸缸”的故事,所以不采用情节唤醒熟悉感的方式导入,而是直指文言文教学重点,由朗读入手。语文专家张必锟先生说“学文言非诵读不可”。以诵读教学法为依托,在反复朗读中,学生完成正音、了解文言文行文特点,掌握正确的节奏和感情的学习任务。读的过程是学生实践和感知的过程,体现了任务群的实践性...

诵读|司马光墓

司马光墓□李需鸣条冈上,涑水河畔。有风之萧瑟兮,有雁之鸣啾兮。我想用触摸,再次感知一个少年妇孺皆知的故事。或者,再次感知大宋王朝一位官员、一位史学家睿智的目光。而在我的面前,却只有:茔地、碑楼、碑亭,还有一座静穆的余庆禅寺。这些,仿佛还都在叙说着一些久远的陈年往事。

大家最关心的这几个问题,我总结了个文字版

以前的小学语文,到高年级才会出现文言文。而现在小学语文课本里,从一年级开始,就已经在日积月累单元出现“一年之计在于春,一日之计在于晨”这样的谚语。而到三年级上学期,就正式开始学习《司马光砸缸》了:第二,不管是中考还是高考,语文均逐步呈现出“学考不对位”的情况。