藤野先生回忆鲁迅:脸色不太健康,是个好学生,但不是当医生的人

藤野先生这篇课文我们都很熟悉,鲁迅先生也是藤野先生的第一个中国学生,他的老师比鲁迅要大七岁,鲁迅先生对于这个老师对自己的好记了一辈子,到晚年的时候还专门写了散文来纪念自己的老师。鲁迅先生当年告别藤野老师之后30年的时间就因为重病去世了。这个在日本的老师知道鲁迅去世之后也是相当悲痛,他拿起了鲁迅先生留学...

小学初中三科新版统编教材启用,教育部详解有哪些变化

鲁迅先生的作品和纪念鲁迅先生的文章一直是中小学语文教材中的重要选文。此次义务教育语文统编教材修订,保持鲁迅先生的相关课文不变,共有13篇。其中,选入《少年闰土》《好的故事》《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《社戏》《故乡》《中国人失掉自信力了吗》《孔乙己》等9篇鲁迅先生作品,并推...

2024部编版语文 八年级上册 期中考试题4

在《朝花夕拾》中,比较好读的是写人记事的文章,比如《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《藤野先生》,请从以上三篇文章中选取你印象深刻的一个人物,结合具体情节做及简要分析。答案《藤野先生》人物:藤野先生人物形象:他认真为“我”修改讲义、指出绘解剖图的错误,表现其工作认真负责、一丝不苟、敬业、热心、严...

2021湖南教师考试面试指导:初中语文 《藤野先生》答辩

参考答案本节课,我将教学目标设计为:1.知识与能力目标,通读课文,理清文章脉络。2.过程与方法目标,通过反复阅读,结合作者与藤野先生交往的事例,感知藤野先生人物形象。3.情感态度与价值观目标,体会藤野先生正直热诚,治学严谨,没有民族偏见的高贵品质,感受鲁迅先生强烈的爱国主义精神。我的教学重难点是:教学重点...

部编八年级上教学设计之藤野先生

第三部分(第36—38段)：写“我”离开仙台后怀念藤野先生的感情，以及先生的崇高精神对我的激励与鼓舞。2、找出写作线索点拨全文是以作者与藤野先生的交往为叙事线索的，这是全文的一条明线鲁迅先生的爱国主义情感暗线。3、研读课文，探究以下问题（1）、探究1---3段标出清国留学生丑态的句子，想一想...

【湿地实录】李明哲:写藤野更写自己——《藤野先生》教学实录

写藤野更写自己——《藤野先生》教学实录执教:鱼台县教研中心李明哲班级:鱼台县张黄镇中学某班群时间:2022年9月23日18:30—20:20导入师:现在,我们一起学习鲁迅写自己老师的一篇文章,《藤野先生》(www.e993.com)2024年11月16日。师:先做个小调查:[PPT]《藤野先生》印象...

《藤野先生》好词(选择自己认为好的词)

《藤野先生》好词（选择自己认为好的词）《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。《藤野先生》的好词物以希为贵、无非、何尝、诘责、托辞、寒颤颤、无从说起、杳无消息、抑扬顿挫、小而言之、大而言之、樱花烂燥、叮嘱。词语解释及造句物以希为贵：事物因稀少而觉得珍贵...

鲁迅写《藤野先生》纪念恩师,藤野先生却说:鲁迅是谁?不记得了

鲁迅和藤野先生之间的师生情感染了一辈人,曾经作为中学课文的《藤野先生》,也是鲁迅后来为了纪念藤野严九郎而创作的散文,被收录于《朝花夕拾》中。对于这位老师,鲁迅记忆犹新,他把藤野先生送给自己的照片挂在书房墙壁上,寓意着藤野先生时刻监督他,以笔为刀,笔耕不辍。

鲁迅《藤野先生》:做戏、做事与做人

《藤野先生》作文中学必读课文,何锡章教授曾经盛赞它是做戏、做事与做人的人生大智慧,是应该深入探讨、分析和学习的一部佳作。一、谋事见人品——于细节处闪耀的人性光辉在藤野严九郎得知鲁迅先生过世后为怀恋鲁迅先生而著的《谨忆周树人君》一文中,似乎可以窥见这个打破民族狭隘观念的老师对异国学子异乎寻常的关怀...

语文教材删减鲁迅作品?人教社回应

除了课文，统编初高中语文教科书还通过多种方式进行拓展阅读。第一，通过课后的“思考探究”进行拓展阅读。比如，学完《藤野先生》，拓展阅读《自序》，深入理解作者思想；阅读《社戏》，引导学生拓展阅读原文的开头部分，通过完整的文章阅读，进一步把握文章主旨；学完《孔乙己》，拓展阅读《示众》《药》等小说...