培根曾说过:“读史使人明智,读诗使人灵秀”

培根曾说过:“读史使人明智,读诗使人灵秀”。而如今,不管是读史还是读诗,已不是单纯培养情操了,特别重视传统文化知识。如果单纯去靠机械记忆,什么都去补,不仅增加负担,也很难全方位地提升文史哲艺综合素养。市面上的历史书成千上万,诗词书成千上万,但是无论是历史书还是诗词书,都仅是在以史说史、以诗读...

《诗经》里那些惊艳了2500年的文字,究竟美在哪里?

“读史使人明智,读诗使人灵秀。”《诗经》作为2500多年中国文学的总源头,是“中国人的精神和美学家底”。我们每一个人骨子里的风雅、含蓄、浪漫,在《诗经》里都能找到答案。想追又追不到女孩子的心境,“窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。”思念爱人却追寻不得,“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在...

这才是中国人的顶流!

读诗使人灵秀,读史明智,跟着大家在诗文词曲里端详历史——领悟杜甫笔下“国破山河在,城春草木深”安史之乱后物是人非的沧桑感;在欧阳修“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”中窥见北宋承平时代;在辛弃疾“了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生”明白短暂中兴不过是扶不起的烂泥;这一套,是鉴赏辞典,亦...

张宏杰:了解世界坐标下的中国简史有什么用?

读史使人明智这句话并不绝对正确。学历史不见得都能获得智慧,有的时候获得的可能是更深的愚昧。一般来说,我们普通读者的头脑中,其实充斥着大量不准确的甚至是错误的历史常识。比如:“欧洲中世纪是一个黑暗时代。”“罗马帝国的皇帝和中国的皇帝一样也是世袭的。”“汉武帝独尊儒术,尊的是孔子孟子的学说。...

培根《谈读书》:读史使人明智,读诗使人灵秀

读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,论理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾,射箭利胸肺,慢步利肠胃,骑术利头脑,诸如此类。如智力不集中,可令读数学,盖演算须全神贯注,稍...

【新时代武威好少年】李亦琳:明智灵秀、热心助人的时代新人

“读史使人明智,读诗让人灵秀(www.e993.com)2024年11月8日。”她喜欢广泛地阅读书籍,只要有时间,她都会去图书馆看书、查阅资料。无论是天文地理,历史文学,经典名著还是童话故事,她都非常喜欢看。她坚信,文化是国家、民族的灵魂,文化兴则国家兴,文化强则国家强,阅读成为调动文化资源,进行文化传递的有效方式,是提高个人品位和精神追求的有效途径。

读史未必都能获得智慧,有时候是更深的愚昧

我们都知道,记性不好的人,今天的事明天就忘,做事颠三倒四,他的人生显然会受到很大影响。同样,一个国家,一个民族,如果不善于梳理分析自己的历史,它在现实当中就会总犯错误。因此有一句话,“读史使人明智”。但是,“读史使人明智”这句话并不是说一个人只要多读几本史书,就会明智起来,没那么简单。读史关键在于...

四史教育 | 该怎样学习“四史”才能真正使人明智?

“四史”学习教育不是简单地追溯过往,而是立足当下、面向未来。要以科学的方法认知历史本原,将前人的经验和教训化为后人的智慧,这样的“读史”才能真正使人“明智”。其中,核心要义是史实、史观、史鉴。史实,即搞清楚客观存在过的过去;史观,即我们对过去的理解、解读、评价;史鉴,即借鉴历史,服务现实,启迪未来。三...

契合与超越——王佐良先生的学术人生

他翻译的弗朗西斯·培根(FrancisBacon)的散文作品,文字简约精致,文白相间,清新自然,足以媲美原文,甚至多有超拔。我们熟知的培根名篇《谈读书》,就是出自王佐良的译笔,文中的几句话“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩”更是脍炙人口。

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