石家庄市第二十一中学课本剧《桃花源记》获市级比赛第二名

河北新闻网讯近日,在石家庄市教育局、石家庄市文明办等单位主办的“双争”有我——石家庄市第二届校园课本剧大赛中,二十一中学参赛剧目《桃花源记》获初中组总分第二名。课本剧《桃花源记》改编自部编版语文八年级下册的课文,学校副校长王吉臣长、郭世磊牵头,教育处副主任张凝和初二年级王惠娟、李常青等教师指导...

嘉莲VR教育:超越想象!触手可及的沉浸式VR教育!

《火烧云》通过VR技术打造沉浸式课程体验,学生可身临其境、直观感受火烧云的壮丽景象和变幻莫测,从而加深对课文内容的理解和记忆,激发想象力和创造力。VR语文类课程——初二下册《桃花源记》《桃花源记》利用VR技术将作者描述的桃花源场景完美还原。体验者可结合桃花源记的故事剧情,身临其境、体验式学习课本中的古...

初二语文部编版八年级下册第9课《桃花源记》课文朗读+知识要点+...

因为桃花源中人就是“避秦时乱”来此的,表明了桃花源中人“叹惋”的原因。2.第一问:“如此”包括自己(渔人)发现桃花源的过程,进入桃花源中的所见、所闻、所感,整个桃花源中和谐、宁静、幸福、太平的生活氛围。第二问:如果把这些内容一一写出来,就显得有些啰唆与重复了,因为这些内容前面已经交代过了;同时这...

【初中语文】初二下4月语文阶段练习卷含答案

5.上海新农村建设成绩斐然,在农村老有所养,幼有所依,让《桃花源记》中;“___,___。”的美好画面成了现实。(《桃花源记》)(2分)(二)阅读下面的诗,完成第6—7题(4分)关雎关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反...

...东胜区第二中学:“双减”背景下对语文教学的思考 东胜二中初二...

一节课如果用主问题引领学生探究,将激发更多思维的火花。《卖炭翁》老者是一个“苦”人,哪些地方体现了他的苦;《壶口瀑布》第二次去壶口我是“专选”枯水期,为什么要“专选”;《桃花源记》给我们描绘了一个怎样的世外桃源。师友合作,让学生互学。在语文教学中,许多时候对内容的理解、体会,要注意发散学生思维...

细思极恐!桃花源记竟是一篇鬼故事?仔细推敲发现好多隐藏细节

陶渊明,东晋时期著名的田园派诗人,他的《桃花源记》想必大家都不陌生,尤其是初二的同学,这是必背的课文之一,《桃花源记》不但文笔绝佳,更是为读者描绘出了一个,隐于世间并令人向往的世外桃源(www.e993.com)2024年11月15日。《桃花源记》故事美好十分吸引人,初读也勾起了许多人对桃花源的向往。但是有网友重读《桃花源记》后,却发现了许多看...

部编版八年级语文下册部分教案分享之第九课《桃花源记》

边听讲边结合课下注释1了解作者生平。积累文学常识；便于学生理解他产生“世外桃源”这种理想社会的思想及其社会根源，引发学生的学习热情三、题义简介、知识积累：1、作品背景：《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，...

初二语文下册:第三单元知识点汇总

初二语文下册:第三单元知识点汇总课文中心梳理《桃花源记》桃花源记作者虚构了一个宁静安乐的世外桃源,寄托了他的社会理想,即远离战乱,社会平等,人民安居乐业。《小石潭记》作者描绘了小石潭的石,水,鱼,树,着意渲染了寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃的气氛,借景抒情,表达了作者被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦...

人教版初二语文上册第五单元知识点

成都中考网2013年12月11日人教版初二语文第五单元知识点:诵读名篇领会内涵《核舟记》1.这篇文言文介绍的是一件精美的工艺品--核舟,文章按怎样顺序写的?2.课文语言有怎样的特点?(简洁、准确,又不乏生动。)《桃花源记》1.作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想?这个理想在当时的条件下能不能变成现实?今...

诵读展风采 铿锵宣誓言—记延大附中国学经典诵读暨激情宣誓比赛

初二五班《桃花源记》听了陶渊明的《桃花源记》,仿佛跟着作者走进那个人间仙境。那里没有烦恼,没有忧愁,有的只是快乐和谐的生活。相信每个人的心中都有属于自己的桃花源!常务副校长李化才作总结发言比赛结束,常务副校长李化才对本次活动进行的高度评价,希望全校学生再接再厉,诵读中国经典,让民族文化支撑我们人格...