对司马光而言,砸缸只是他童年生活的一个片段,真实的他是怎样的

宝元元年(1038年),司马光考中进士,授官太常寺奉礼郎,这一官衔在北宋文官全部迁转梯级的三十七级里名列第二十九,属于中层的“京朝官”,这是因为其父司马池官做得高,可以“荫补”后代做官,所以“父亲司马池依靠个人奋斗,摸爬滚打了十七年才混到的层级,儿子司马光不到二十岁靠着老爹的恩荫身不动、膀不摇就得...

司马光砸缸救的人是谁?得知他的名字后,难怪老师只字不提

不论如何，不容忽视的一点是，这部剧成功塑造了一个由泰斗级文言文和宋词组成的男子天团，他们的作品成为观众背诵和分享的对象。在剧中，晏殊是最早出场的宋仁宗的老师。他的名言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”广为人知。范仲淹，“先天下之忧而忧”这句成语也与之有关，人们对他在清平乐中的形象也是满心...

司马光砸的是缸吗?

在我国的教育历史长河中,有一则广为流传的故事——司马光砸缸。这个故事不仅在小学语文教材中占据了重要的位置,更是被选为第一篇文言文,让一代又一代的小学生对其如数家珍。然而,当我们细心研读这个故事时,一个令人困扰的问题浮现出来:司马光砸的是缸吗?之所以会这样问,因为课文写得很清楚:群儿戏于庭,一儿...

初识文言得方法 时空交集悟品质——亳州市第一小学三年级语文公开...

摘要:《司马光》是统编版小学语文三年级上册第八单元的一篇课文,本单元围绕“美好的品质”这一主题,安排了三篇精读课文和一篇略读课文。《司马光》这篇课文是小学阶段安排的第一篇文言文。它讲述了广为流传的“司马光砸缸”的故事,表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。《司马光》是统编版小学语文三年级上册第八...

司马光砸缸救人家喻户晓,他救的小孩是谁?为何课文中没有提及

一提到司马光,我们就能想到司马光砸缸救人的故事。在我们小学二年级的课本上,就可以学习到这篇课文。同样家喻户晓、耳熟能详的还有“孔融让梨”、“曹冲称象”以及“凿壁借光”等等。但是故事之外的事情,我们就不得而知了,比如司马光救下来的是谁?这个人在历史的长河中,甚至连姓名都没有被记入史册,我们就无法从...

司马光砸缸救出的那个小孩是谁?他做了三件事,更值得学习

司马光则是不同,直接拿起大石头砸缸救人(www.e993.com)2024年11月11日。司马光到底救的是谁宋朝时期的历史文献之中似乎没有像今天一样频繁的记载什么救人者被被救者讹诈的事情,司马光的聪明和灵活机动也随着这件事情传了出去,但我们在这件事之中自始至终都是在关注司马光,似乎缺少了人文关怀不知道那个落水儿童后面到底怎么样了,落水这种...

难哭无数孩子的“文言文”其实很好学,诀窍不是苦背,更不是刷题

要知道,文言文里的通假字、古今字、和许多文言词汇都是相通的,孩子们学透了这些小古文,就能获得大量的积累,不仅能加强古文知识储备,丰富历史见闻,还能汲取里面的智慧,为日后深度学习文言文打下基础。在《历史人物》这一册里,则讲述了咏雪、陆绩怀橘、司马光砸缸、湖心亭看雪等古代文人的清雅轶事,读来清新有趣。

文言文教学如何落实“学习任务群”理念

学生不一定熟悉“司马光砸缸”的故事,所以不采用情节唤醒熟悉感的方式导入,而是直指文言文教学重点,由朗读入手。语文专家张必锟先生说“学文言非诵读不可”。以诵读教学法为依托,在反复朗读中,学生完成正音、了解文言文行文特点,掌握正确的节奏和感情的学习任务。读的过程是学生实践和感知的过程,体现了任务群的实践性...

部编版七年级语文上册《咏雪》核心素养教学设计

《咏雪》是七年级语文上册第二单元的第四篇课文《<世说新语>二则》中的第一则，也是初中语文阶段第一篇文言文。本单元的文章以家庭和亲情为主，《咏雪》则展现了书香家庭的生活情趣和和美氛围。四、教学方法：由于本课是初中生接触的第一篇文言文，教学中需要克服学生的畏难心理和生疏感，不可败坏他们学习文言文...

司马光砸缸救人的故事,救出的孩子是谁?真相竟然如此感人

记录“司马光砸缸”故事的,一部是北宋时期惠洪的《冷斋夜话》,再一部就是南宋罗大经的《鹤林玉露》。讲述的都是用文言文描写,翻译过来就是,司马光在小的时候,和小伙伴们一起在花园里面玩耍,院子里的密林之处,有一口很大的水缸子,一位小孩顽皮,去爬水缸,一个不慎,就掉落了进去。