日内瓦花钟

我在不同角度拍了几张张片,对女儿说,真是“众里寻她千百度”“得来全不费工夫”,回去上《花钟》这篇课文,我有了第一手感性资料。回到宾馆,我查阅资料得知,湖畔的花钟是日内瓦的重要地标。瑞士是“花园之国”,又是“钟表之乡”,能工巧匠将花卉之美与钟表之精巧妙结合起来,别出心裁地设计出这座花钟,而且还...

教材作者溯源系列:小学三年级课文《花钟》的作者之谜揭秘

《花钟》是三年级下册的一篇课文,属于科普类小品文,虽然它是科普文章,但文章中却运用了众多的文学性修辞,看上去颇有文采,使人禁不住要猜测一下,它的作者究竟是谁。但现在课本里,却对它的作者不置一词。我们可以看到,在课文里脚注标明的是:本文选自人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》。

五育融合背景下小学语文跨学科教学模式的构建

例如,语文教师在进行三年级语文《花钟》一课的教学时,主动与数学教师沟通,将三年级数学课程的“24时计时法”融入教学内容中,带领学生边学习《花钟》的课文内容,边利用24时计时法知识绘制各种样式的钟表图案,并结合《花钟》课文,将课文中出现的植物,如向日葵、仙人掌、蔷薇花等绘制在钟表图案中,标记好钟表的刻数。这...

提质赋能 共育花开——新野县五星镇中学片开展语文观摩研讨活动

中协作片校长和辖区学校三年级语文教师参加活动。四月芳菲染,“研”花正当时。时日上午,参会人员齐聚一堂,观摩活动在罗遂良校长的主持下拉开帷幕。大李营学校李姿老师执教,主讲人教版三年级上册《花钟》一课(第二课时)。课堂上,她通过词语复习的方式带领学生引题入新走进课文,通过师生阅读合探揭示课文内涵,借助图...

未央区大白杨小学语文组赛教纪实

三年级语文B组本次教学内容是三年级下册第四单元《花钟》,这篇课文语言优美,表达方式丰富,设计意图是激发学生仔细观察的兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。本节课主要采用不同形式,不同要求的读,引导学生感受课文的语言美,读中感悟、读中发现、读中理解,利用课件让学生欣赏千姿百态的花,发现鲜花...

高原上的AI_教育_中国西藏网

多那希望小学的另一位语文老师小尼,最喜欢的是学而思学习机的小思对话功能(www.e993.com)2024年11月10日。她回忆起一个自己在课堂上犯难的时刻,那是在讲语文三年级下册第13课的课文《花钟》:“凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来……”...

实施跨学科主题学习 落实课程协同育人

合肥市明珠小学韩亚敏老师和合经区小学语文陈红名师工作室主持人陈红进行语文跨学科学习课例展示。韩亚敏老师执教的《花钟》是三年级下册第四单元的课文,老师用一个个问题引导学生思考,联系生活创设情境,学生们在自然的氛围中学习课文,揭示花朵分时开放的奥秘,学生在老师的指导下巧手绘花钟,达成了学科与生活的巧妙融合...

课后彩.向未来.作业嗨——花儿绽放奇妙多

年级及学科:三年级语文设计人:朱晓艳设计理念语文作业是语文课堂教学的延伸。《语文课程标准》中提出,要转变学生的学习方式,努力体现语文的实践性和综合性。在教学三年级下册“观察与发现”单元,我作业布置方面重视学生读书、写作、收集处理信息等语文实践能力的培养,引导学生摆脱单一的书面作业,注重语文实践的运用与...

三年级语文下册第13课《花钟》学习要点解析

三年级语文下册(人教版五四制部编教材)打开网易新闻查看精彩图片13花钟学习要点解析一、了解主要内容:《花钟》是一篇具有浓厚科学性的阅读文章,课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路,说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。

图解三年级下语文课文:花钟

图解三年级下语文课文：花钟卡尔·冯·林奈，瑞典生物学家。动植物双名命名法的创立者。自幼喜爱花卉。曾游历欧洲各国，拜访著名的植物学家，搜集大量植物标本。林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法。代表作《自然系统》。我们学习了生字，观赏了各种花儿和花钟，这节课让我们继续和...