九上语文第20课《谈创造性思维》精品实用高效教学设计

4、那么,创造性的思维必须具备哪些条件呢?明确:①渊博的知识;②必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识;③持之以恒地进行各种尝试。5、富有创造力和缺乏创造力的人心态如何?他们各自是怎样做的?明确:富有创造力的人:认为自己具有创造力。关注极其普通,甚至一闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实。缺...

曾军良:课堂需巧妙设置情境|教学|语文|教师|教育_网易订阅

正如苏霍姆林斯基所说:“从本质上,儿童个个都是天生的艺术家。”表演能够有效地调动并发挥儿童的积极性和创造性。语文教材中有些篇幅戏剧因素浓厚,语言的动作性强,教师要善于把它们改编成小品或课本剧,让学生走进课文,扮演课文中的人物,在“动”与“乐”中把握课文内蕴,理解人物的性格、语言、动作、神态及内心世界。

通过“主题阅读”点亮小学语文课堂教学

主题情境有丰富多彩的类型,有助于学生对课文的内容有更深了解,从而让学生与文章或作家在感情上产生共鸣。所以,在小学语文课堂教学中,教师要根据课文内容来创设情境,用情境来引起学生的学习兴趣。以六年级下册第一单元教学为例,利用民间风俗作为主题情境进行创造性教学,进而调动学生的好奇心和求知欲。在教学过程中,教师...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

确立了五级思维进阶体系,由低到高分别是重复性思维、理解性思维、变式性思维、关联性思维、创造性思维。重复性思维主要通过识记、重复等达到记忆,理解思维通过模仿、类比等达到学懂,变式思维通过借鉴、生成达到学会,关联性思维通过关联联系、归纳概括、分析评价等达到融会贯通,创造性思维则通过形成观点、规划设计达到问题...

把课文绘成连环画、制作思维导图……这所小学巧设作业,让孩子“玩...

该校校长王晓东表示,自“双减”政策实施以来,学校召开专题会对教师进行培训,开展以作业设计为主题的校本研修活动,在作业的针对性、层次性、灵活性、创新性和趣味性上进行深入研究。“花式作业”培养了学生认真做作业、热爱做作业、创造性做作业的习惯和能力,切实减轻了学生作业负担,使“双减”目标落到了实处。

思维英语: 为学生启智增慧

形态,将语言学习和思维训练统摄于文本情境中,做到单词拼读自然化、词汇学习语境化、文本学习问题化、问题探究思维化、思维培育活动化,“学—思—用”一体,在学习理解中侧重训练分析归纳、抽象概括等逻辑性思维,在运用实践中侧重训练分类比较、推测判断等批判性思维,在迁移创新中侧重培养聚合发散、模仿创生等创造性思维(www.e993.com)2024年11月9日。

南京市力学小学:“新作业”助师生创造性成长

“我班有个爱捣鼓电子产品的小调皮，我就请他尝试摸索XMind软件的使用方法，梳理课文内容，完成一份简单的思维导图。”语文教师陈昕说。在学习研究单的框架下，教师们探索着指向“五育并举”、符合学生成长实际的弹性作业。长程作业规划成长路线二年级研究“认识你自己”，学生出于对自己近视原因的好奇走进医院采访...

新课标下,新课堂的40个新思维(纯干货)

想学属于高行为活动,学会需要高认知行为活动。发现学习、合作学习属于高行为活动组织形式,急需高认知行为活动去匹配,急需以创造性学习成果(产品)反转设计学程。最有效的学习方式,是“创作式输出”。创作式输出,既是一种主动学习的方式,又同时能兼顾“高认知活动水平”和“高行为活动水平”,是一种较为理想的主动学习...

【文化高中 ?? 学法指导(十五)】思维导图绘制手把手教学(上)

再来看后面的部分。戴维总共花费了四周的时间来求职。其中前两周都是在“黑暗”中摸索,一直在经历失败的打击。第三周是在进行反思,对自己进行深刻分析,并找出更为合理的求职目标。第四周是实践自己的“战略意图”,用更为积极进取、更富有创造性的方式赢得了工作。

让优秀传统文化在孩子心田发芽(创造性转化创新性发展纵横谈)

近年来,中华优秀传统文化越来越受到社会各界重视。如何实现创造性转化创新性发展,成为文化艺术领域讨论的话题。中小学语文课对文化传承起着非常关键的基础性作用,同时也存在如何“化”传统的问题。这些年,我担任全国中小学语文统编教材的总主编。结合自己的工作,就中小学语文教材如何“化”传统,我谈一点认识。