传承中华经典 坚定文化自信——以统编版四年级语文《精卫填海》一...
现以四年级《精卫填海》一课为例,说说在阅读教学中,如何传颂经典,让文化自信在语文课堂上生根发芽。《精卫填海》是神话故事主题单元中的一篇文言文,在《司马光砸缸》《守株待兔》学习基础上,学生能结合注释、借助插图了解课文大意。在诵读的基础上进一步了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容,从中感受...
深耕课堂促成长 骨干示范展风采 西安市浐灞二十九小举行骨干教师...
张敏娜老师执教的《精卫填海》教学思路严谨,从字词句入手,由浅入深,循循善诱,重点强调学生朗读课文,同时借助注释和联系上下文等方法理解古文,并引导学生有条理地讲故事,从而使课堂书声琅琅,让学生的理解碰撞出智慧的火花。最后将精卫精神与现代生活相联系,加深了学生对精卫精神的理解。“少年志,则国志;少年强,则国...
每天花这几分钟,对语文学习帮助巨大,太香了!
课文《精卫填海》女娲补天、精卫填海、羿射九日、大禹治水,故事一个比一个神奇,带领小朋友漫游山海奇境,顺带还可以从上古时期的神话故事可以积累丰富的知识。《餐桌上的世说新语》课文《王戎不取道旁李》以餐桌美食为切入点,通过古代人爱吃的一些代表性美食,给孩子们讲述了与之相关的文人趣事和历史典故的...
【师海泛舟】《王戎不取道旁李》教学案例·臧萍萍
知识的获得是学生和情境互动的结果,学习是情境化的实践,学生在情境当中有了学习知识的愿望,当他调派原有的知识去解决情境中的问题的时候,难以实现问题的解决,他就有了学习新知识的这样的一种愿望。三、学情分析学生之前已经学过三篇文言文《司马光》《守株待兔》《精卫填海》,学生已初步了解文言文这一文体特点...
四年级 | 精卫填海(课文+讲解)
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一课一练:四年级上册课文13《精卫填海》
四、根据课文内容回答问题(www.e993.com)2024年10月13日。精卫填海炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。1、解词。曰(叫做)溺(溺水,淹没)堙(填塞)故(因此)2、阅读后回答。本文选自《山海经北山经》,炎帝是传说中上古时期的部落首领,精卫是神话中鸟的名字,传说是炎帝小女儿溺亡后...
【教案】小学语文《精卫填海》
2.和同桌交流:人们通常会在什么情况下赞扬精卫填海的精神?明确:(1)一个人对待一件事坚持不懈,不放弃的时候。(2)一件事情很难办成,却依然坚持下去的情况下。3.再一次默读课文,思考问题:精卫填海的故事如果发生在今天,会怎么样?如果精卫填海的故事发生在今天,人们可能会嘲讽精卫不自量力或者认为精卫更应该...
四(上)《精卫填海》试讲教案及备课思路
下面正式进入课文:一、教学目标:①知识与技能:能用自己的话讲述精卫填海的故事,说说精卫给自己留下的印象②过程与方法:通过设疑引导,鼓励学生多角度探究短文的寓意。通过讲故事的方法,增进对课文的理解。③情感态度价值观:感受精卫坚持不懈、不屈不挠的精神。
四年级上册《精卫填海》知识点汇总 你感受到精卫的坚韧不拔了吗
第二句的前半部分交代了填海的原因,女娃到东海游玩,不幸溺亡,化作了精卫鸟。后半部分是故事的重点,描写了精卫常常衔着西山的树枝和石头填塞东海,想把东海填平。让孩子们在读的过程中感受神话中的神奇的想象和鲜明的人物形象,培养孩子们的想象力。今天替孩子们整理了第十三课的相关知识点,提前预习,熟悉课文里...
《超级语文课》老师教孩子用想象力扩写《精卫填海》
她用讲故事的方式带领同学们,发挥想象力扩写《精卫填海》。这堂自始至终把学生作为主体的课堂被基础教育专家李强称为“一堂比较完美的语文课”,而郦波、樊登则对年轻的苜蓿老师提出了更高的要求。苜蓿老师到底在课堂上激发出了学生怎样的表现呢?让我们拭目以待。