欧城小学:经典润童心 诗香满校园

“这次古诗韵文抽背活动,不仅给学生提供了一次展示和锻炼自我的机会,也进一步激发了学生对中华经典诗文的学习热情。”欧城小学负责人表示。(吴奇霜李汶芝)

太原小店:好习惯成就好人生

滨河东路小学创设“行走中的课堂”项目化学习课程,将美育与语文、数学等基础学科相融合,带给学生新奇的审美体验。音乐教师王雄雄“以诗谱歌、化诗为歌”,给教材中涉及的古诗韵文谱曲并在音乐课上教唱。语文课前5分钟,教师组织学生“古诗新唱”,激发学生的艺术通感,培养学生高格调的审美情趣。美术课与语文教学融通,...

传承诗文之美,弘扬经典文化,全国小学古诗文名师汇聚沈括小学

市级教坛新秀、沈括小学教务主任刘晓芬给大家带来了古诗文观摩课《六麻》（二年级下）。学生以学校阅读节“我给纸伞添新衣”为情境，走入韵文。课堂上，学生历经了“读正确、品韵味、说感受、学吟诵”四大学习任务，层层进阶；通过各种形式的读，感受了韵文的节奏美、声律美、画面美，并能有理有据地说说自己喜欢...

她带学生“穿越”回古代!青岛这位老师将古诗词的唯美融入课堂

所以我们在学习古诗词时，要落实新课标里提出的教学评一体化，会给同学们提出老师的评价要求，要求学生把诗歌、古诗或者是韵文读准字音、读通句子，还要读出诗歌的节奏或是韵文的韵味来。在读之前，就要告诉学生该如何读，然后再引导学生加强练习。读完之后，再让学生根据评价标准，来相互评价同学读得怎么样。”幕后...

这些字的读音被改后,我们如何读那些年学过的古诗?

第一类前人称为“叶(xié)韵”,指诗歌和韵文中为了押韵和上口临时改读的字音。孟蓬生认为,从语言研究的角度来看,明清以来许多学者已经对“叶韵”说进行过批判,现代人不能重蹈覆辙,因此面向中小学生的工具书或教材绝对不应该标注此类读音。不过,孟蓬生认为,作为一种文化传统,把“远上寒山石径斜,白云生处有人家”中...

东亚汉诗史研究者聚会上海 讲好“诗路”上的文化故事

在大会主旨报告环节,中国韵文学会肖瑞峰教授围绕《日本汉诗史·王朝卷》的写作构想,从“开新、通变”等角度进行了阐发(www.e993.com)2024年11月8日。中国李白研究会会长、北京大学钱志熙教授从日本汉诗的李杜接受史谈起,讲述了传统古诗的传承史。王小盾教授、绀野达也教授分别针对域外汉诗及汉诗与东亚文学的关系提出新见。

浙江少年诗词大会的登顶之路,她走了四年

从三等奖到二等奖第一，再到一等奖第一，直至今年夺得总冠军，她跟随浙江少年诗词大会一路成长。第四届浙江少年诗词大会总决赛上，来自杭州高新实验学校的钱韵文成为初中组总冠军。这个登顶之路，她走了四年。第四届浙江少年诗词大会现场进入心流，慢慢找到自己的节奏“以韵文五年级为始，浙江少年诗词大会走过四届...

打造“文化名胜 诗路枢纽” 渔浦正当时

中国韵文学会荣誉会长、全球汉诗总会常务副会长、中央电视台“诗词大会”学术总顾问钟振振先生也谈到,贺知章对唐诗的贡献非常大,跟浙东唐诗之路有着很深的渊源。可以说,贺知章是盛唐时期“浙东唐诗之路”上浙东本土诗人的代表。与他有关的遗迹,到后来又成为“唐诗之路”上著名的打卡点,有很多著名诗人慕名到唐诗之路、到...

胡喜成:我对于新韵的接触与认知

我第三次接触之新韵书,乃当时《中华诗词》副主编赵京战兄主编之《诗词韵律合编》,其中有诗范、词谱、曲谱,有平水韵、词林正韵、中原音韵、新韵。凡诸种韵文所需之韵部,应有尽有。我用平水韵写诗,用词林正韵填词,用中原音韵填曲,用新韵写自由体新诗,写秦腔唱段与秦安小曲唱词,甚为方便。一书在手,诸书...

陶永莉、田源:民国时期诗法著作与旧诗写作教材的变化

可见,《诗词学》不仅想建构诗法学,还对话五四时期的白话诗运动,试着重新确认诗歌的本质含义,“其所以成为诗者,则诗思、诗境、诗笔、诗法,无不有一标准焉。如是则为诗,不如是则为词、为曲、为韵文、为散文、为话”。“诗思”即“诗人志之所之”,为“诗之干”;“诗境”即“诗之所以使人心醉之幻境也”,...