温籍作家作品入选语文教材,教科书里还有这些温州风景……
瓯江诗路山水方滋文以达心,画以适意。新版小学《语文》人教版教材。从一年级到六年级12册语文书中的110首古诗词插画,全是出自温州青年画家黄国想之手。黄国想是温州知名青年画家,温州城市大学副教授,温州市钢笔画研究会副会长。出生于龙港的黄国想从小喜欢涂涂画画在2015年得到人民教育出版社编辑青睐,受邀成为...
【预习】部编版六年级下册语文第3课《古诗三首》知识点+图文讲解
1、《寒食》这首诗写的是怎样的景色?运用了什么描写方法?这首诗运用了白描手法,诗的前两句写的是白昼风光,描写了整个长安柳絮飞舞,落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象,生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图,使人如见蜡烛之光,如闻轻烟之味。2、《古诗十九首》中运用了哪些叠字,有什...
寸心寄华夏,星娃漾诗华——培星小学润心语文节侧记
星娃漾诗华”语文节活动,旨在激发师生读书、读诗、读史的兴趣与热情,引领广大师生走进五千年中华文明,品读经典诗词,与诗为友,热爱读书,让每一位师生在活动中受到中华经典传统文化的熏陶,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐,努力营造浓郁的书香校园文化。
人教版六年级语文下册【语文6下】试卷 专项练习 课外积累阅读训练...
“缮鱼有什么好怕?它又不咬人。”一位男同学笑道,“小时候,我家旁边有条小河,河边的稀泥里就有鳝鱼,我常光着脚到泥里摸。那可真刺激,因为你看不到,全凭感觉,突然手上觉得一滑,一条黏渍渍的东西溜过去,赶紧顺势往下追。有时候站不稳,整个人都摔到稀泥里,可是抓到一条黄鳝,拿回家煮汤,想想,该有多得意啊...
六年级试卷:小升初语文阅读复习指导
第一,文章中出现分段的标识。比如时间的推移,空间的转换,人物的出没等;在横式结构的文章中总结句、小结句、过渡句等。这些标识是文章内部的逻辑结构在文字上的表现,可作为分段的参考。第二,文章段落之间的逻辑联系。这是主要的。以小学语文教材为研究对象,可以看出其基本类型有:①分合(总分)关系。这种段...
5、六年级语文下册【第3课】图文讲解
1、《寒食》这首诗写的是怎样的景色?运用了什么描写方法?这首诗运用了白描手法,诗的前两句写的是白昼风光,描写了整个长安柳絮飞舞,落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象,生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图,使人如见蜡烛之光,如闻轻烟之味(www.e993.com)2024年10月22日。
六年级语文古诗词鉴赏之《采薇》(节选)
六年级语文古诗词鉴赏之《采薇》(节选)《采薇》选自《小雅·采薇》是中国古代现实主义诗集《诗经》中的一篇。这是一首戍卒返乡诗,唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。全诗六章,每章八句。诗歌以一个戍卒的口吻,以采薇起兴,前五节着重写戍边征战生活的艰苦、强烈的思乡情绪以及久久未能回家的原因,从中透露出士兵...
农民“叫板”语文课本二十年 学者:感佩其研究(图)
原标题:农民“叫板”语文课本二十年学者:感佩其研究(图)■刘林源执著研究,希望得到专家的回复。一首《木兰诗》,千古传诵,木兰替父从军的故事,家喻户晓。河北元氏农民刘林源发现,上个世纪五十年代,这篇课文中用的是“愿驰明驼千里足”,而后则成了“愿驰千里足”,且课文解释避开骆驼之说,将“千里足”说成...
北京小学校长:岳飞《满江红》可进语文教材
比如,在一到三年级有传统文化经典诵读课程,北京小学每年开学典礼都要给一年级同学颁发学校编写的《弟子规》。二是教学有创新。语文教师在挖掘传统文化教育因素,进行教学创新上有许多探索。比如围绕送别诗、爱国诗、思乡诗等主题,重新组织教材,拓展教材,进行古诗词教学,效果就很好。三是环境有创意。北京小学的国旗广场,...
重庆小升初语文新题型:古诗名句情景型
(2)我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上,彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀,怎舍得刹那间的分离。“___”?大家泪眼相视,情意无限!(3)我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗,“___”,强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有自己的个性。(...